PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

• • • Matematyka
    • Język polski
    • Historia
    • Język nowożytny
    • J.angielski w kl. 1-3
    • Przyroda
    • Przedmioty przyrodnicze (biologia, geografia, chemia)
    • Fizyka
    • Plastyka
    • Muzyka
    • Informatyka
    • Technika
    • Wychowanie fizyczne
    • Edukacja wczesnoszkolna
    • WOS
    • Edukacja dla bezpieczeństwa
    • Religia

• • • • Technika

      •  

         

         

         

         

         

        SZKOŁA PODSTAWOWA

        IM. WEDLÓW – TUCZYŃSKICH

        W TUCZNIE

         

         

        PRZEDMIOTOWE  ZASADY OCENIANIA

         

        TECHNIKA

         

         

         

        
        

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Opracowanie:

        Lidia Barej

         

         

         

         

         

         

         

        PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI

         

        Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowane na podstawie:

        1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków
           i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych;
        2. Programu nauczania techniki,
        3. Podstawy programowej kształcenia ogólnego z techniki na poziomie szkoły podstawowej.
        4. Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania;
        5. Statutu Szkoły.

         

        Cele oceniania:

         

        1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.

        2. Pomoc uczniowi w planowaniu swojego rozwoju.

        3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.

        4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
        i uzdolnieniach ucznia.

        5. Porównanie wiedzy i umiejętności ucznia z wymaganiami edukacyjnymi, zawartymi w podstawie programowej.

        6. Dokonanie klasyfikacji ucznia i sprawdzenie jego stopnia przygotowania do dalszego etapu kształcenia.

        Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

         

         

        I. Obszary i formy aktywności uczniów podlegające ocenianiu:

         

        Obszary:

        23. wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości;
        23. wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej nauczania techniki;
        23. zaangażowanie ucznia w realizację powierzonych zadań;
        23. aktywność i systematyczność.

         

        Formy aktywności:

         

        1. Praca na lekcji:

        23. ćwiczenia praktyczne;
        23. odpowiedzi ustne (znajomość danych zagadnień, posługiwanie się terminami i pojęciami technicznymi);
        23. prezentowanie samodzielnie opracowanych zagadnień;
        23. aktywność, systematyczność oraz jakość pracy;
        23. współpraca w grupie;
        23. stosowanie zasad bezpieczeństwa i właściwej organizacji pracy oraz higieny na stanowisku.

        2.  Sprawdziany i testy wiadomości i umiejętności.
        3.  Kartkówki.
        4. Prace domowe.
        5. Prace podejmowane z własnej inicjatywy np.: referaty, prezentacje, plansze poglądowe, instrukcje itp.
        6. Prace długoterminowe.
        7. Wykonane prace dodatkowe.
        8. Udział w konkursach, olimpiadach.

        W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu
        w terminie nieprzekraczającym dwóch tygodni od momentu przyjścia do szkoły. W przypadku stwierdzenia, że uczeń unika zajęć (wagaruje) nauczyciel może wstawić za brak zaliczenia danego działu programowego ocenę niedostateczną. Uczeń ma jednorazową możliwość poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem.

         

             II. Kryteria oceny poszczególnych form aktywności:    

         

        Formy aktywności	Kryteria oceny
        zadania praktyczne	oprócz wyżej wymienionych oceniane będą: - innowacyjność rozwiązań technicznych - umiejętność rozwiązywania problemów oraz dobór skutecznych metod - stosowanie zasad bezpieczeństwa i właściwej organizacji pracy oraz higieny na stanowisku
        prace klasowe, kartkówki, praca domowa	oceniane są trzy elementy: - metoda (analiza zadania, wybór prawidłowej drogi postępowania) - prawidłowe wykonanie zadania - posługiwanie się pojęciami, narzędziami oraz prawidłową terminologią techniczną
        testy	- zaliczona jest poprawna odpowiedź
        prace długoterminowe	- zrozumienie zadania - zaangażowanie - zaplanowanie i realizacja rozwiązań - prezentacja poszczególnych wyników - zastosowanie posiadanej wiedzy przedmiotowej
        praca w grupie	- akceptowanie ustalonych zasad pracy w grupie - planowanie wspólnych działań - współudział w podejmowaniu decyzji - udział dyskusji i słuchanie innych - uzasadnienie swojego stanowiska - prezentowanie rezultatów pracy grupy przez ucznia
        aktywność na lekcji	- poszukiwanie rozwiązań problemów technicznych - udzielanie poprawnej odpowiedzi - prezentacja wiedzy na forum klasy
        udział  w konkursach	- udział i bardzo dobre wyniki w konkursach technicznych i pokrewnych (np. bezpieczeństwa ruchu drogowego, wiedzy pożarniczej)

         

                                                               

                                                          

        III. Kryteria wymagań na daną ocenę w pracach pisemnych:

         

        PRACE KLASOWE

        0%- 29% - ocena niedostateczna

        30%- 49% - ocena dopuszczająca

        50%- 74% - ocena dostateczna

        75%- 85% - ocena dobra

        86%- 95% - ocena bardzo dobra

        96%- 100% - ocena celująca

         

        KARTKÓWKI

        0%- 29% - ocena niedostateczna

        30%- 49% - ocena dopuszczająca

        50%- 74% - ocena dostateczna

        75%- 89% - ocena dobra

        90%- 99% - ocena bardzo dobra

        100% - ocena celująca

         

         

        „Waga” przydzielona poszczególnym wskaźnikom osiągnięć uczniów jest następująca: Wskaźniki osiągnięć uczniów	„Waga”
        prace klasowe sprawdziany zadania domowe praca na lekcji zeszyt przedmiotowy praca w grupach  sporadyczne odpowiedzi ustne prace długoterminowe kartkówki aktywność laureaci konkursów	5 5 1 2 1 1 2 5 3 1 10

         

        Ocenę końcową (OK) obliczamy według wzoru na średnią ważoną. Wynik zaokrąglamy według zasad matematycznych.

         

         

         

        Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

         

        Średnia ważona	stopień
        1,74 i poniżej	niedostateczny
        1,75- 2,74	dopuszczający
        2,75- 3,74	dostateczny
        3,75- 4,74	dobry
        4,75- 5,50	bardzo dobry
        5,51- 6,00	celujący

         

        IV. Kontrakt między uczniem a nauczycielem:

         

        1. Na pierwszej lekcji techniki w danym roku szkolnym nauczyciel zapoznaje uczniów z przedmiotowymi zasadami oceniania.
        2. Każdy uczeń zobowiązany jest do przestrzegania Regulaminu szkolnej pracowni.
        3. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
        4. Ocenie podlegają:

        • praca na lekcji:
          • ćwiczenia praktyczne;
          • odpowiedzi ustne (znajomość danych zagadnień, posługiwanie się terminami i pojęciami technicznymi);
          • prezentowanie samodzielnie opracowanych zagadnień;
          • aktywność, systematyczność oraz jakość pracy;
          • współpraca w grupie;
          • stosowanie zasad bezpieczeństwa i właściwej organizacji pracy oraz higieny na stanowisku.

        • sprawdziany i testy wiadomości i umiejętności,
        • kartkówki,
        • prace domowe,
        • prace podejmowane z własnej inicjatywy np. referaty, prezentacje, plansze poglądowe, instrukcje itp.,
        • wykonane prace dodatkowe,
        • udział w konkursach, olimpiadach, turniejach

        5. Uczeń ma obowiązek rzetelnego przygotowania się do lekcji.
        6. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji wtedy, gdy:

        - nie wykonał zadania domowego,

        - nie przyniósł zeszytu,

        - nie jest przygotowany do lekcji.

        Za każde zgłoszenie takiego faktu otrzymuje minus. Trzy takie minusy
        w ciągu roku szkolnego, równoważne są ocenie niedostatecznej. Każde kolejne nieprzygotowanie do zajęć skutkuje oceną niedostateczną.

        Nieprzygotowanie ucznia do lekcji zgłaszane jest na początku zajęć. Uczeń ma obowiązek uzupełnić brakującą lub źle napisaną pracę domową na następną lekcję.

        7. Za nieodrobioną pracę domową, bez zgłoszenia nauczycielowi (brak zeszytu, podręcznika) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
        8. Prace kontrolne są obowiązkowe.
        9. Sprawdziany z zakresu danego działu programowego są zapowiadane
           z tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku nieobecności na sprawdzianie zaliczeniowym z danego działu programowego, uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w terminie umówionym z nauczycielem, nieprzekraczającym dwóch tygodni od momentu przyjścia do szkoły. Uczeń, który nie był obecny na pracy klasowej (sprawdzianie) i nie usprawiedliwił nieobecności, pisze ją w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
        10. Kartkówki lub sprawdziany umiejętności w formie praktycznej z ostatnich dwóch lekcji nie są zapowiadane.
        11. Sprawdziany umiejętności w postaci elektronicznej są sprawdzane
            w obecności ucznia.
        12. Uczeń ma jednorazową możliwość poprawy każdej oceny w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.
        13. Na koniec semestru nie przewiduje się poprawy ocen cząstkowych
            i zaliczania poszczególnych partii materiału.
        14. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej na semestr, uczeń zalicza wskazane partie materiału w terminie ustalonym z nauczycielem.
        15. Nieobecność przez jeden dzień nauki szkolnej nie zwalnia z przygotowania ucznia do lekcji.
        16. Za aktywną pracę na lekcji uczeń może otrzymać „+” w formie graficznej, odnotowanej w zeszycie przedmiotowym (tzw. „Super” lub 4-listna koniczynka). Trzy „plusy” są równoważne ocenie bardzo dobrej. Cztery „plusy” są równoważne ocenie bardzo dobrej+. Pięć „plusów” jest równoważne ocenie celującej.
        17. Za ewidentny i celowy brak pracy na lekcji oraz odmowę wykonania polecenia nauczyciela, uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną.
        18. Za szczególne osiągnięcia na lekcji, innowacyjne pomysły, pomoc kolegom uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą lub celującą.
        19. Obowiązkowe materiały na lekcji to: podręcznik, zeszyt przedmiotowy, przybory kreślarskie oraz materiały, narzędzia i przybory wynikające
            z planowanego zadania praktycznego.
        20. Po wpisaniu ocen z prac pisemnych do dziennika uczeń dostaje do wglądu swoją pracę wraz z informacją zwrotną.
        21. Rodzic ma prawo wglądu w pisemne prace ucznia.
        22. Nauczyciel wystawia ocenę śródroczną lub roczną na podstawie ocen cząstkowych. Za wyjątkiem prac/zadań, z których uczeń jest zwolniony, „0” nie stanowi oceny cząstkowej i winno być zastąpione oceną od niedostatecznej do celującej.
        23. Warunkiem uzyskania przez ucznia dopuszczającej oceny rocznej z danego przedmiotu (bez względu na roczną średnią ważoną) jest konieczność otrzymania pozytywnej oceny lub poprawa oceny niedostatecznej z tego przedmiotu w I i II semestrze w danym roku szkolnym.
        24. Przewidywana ocena roczna nie musi być zgodna ze średnią ważoną.
        25. Liczba prac klasowych/sprawdzianów w poszczególnych klasach wynika
            z ilości działów.

         

        Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

        1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

        23. opanował podstawę programową w 100 %,
        23. zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
            i praktycznych,
        23. samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych,
        23. bierze udział w konkursach, olimpiadach i turniejach przedmiotowych i pokrewnych,
        23. chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga
            w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni.

        2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

        23. opanował wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej nauczania techniki w danej klasie,
        23. potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce,
        23. samodzielnie stosuje właściwe metody dla rozwiązania danych problemów i przewiduje ich następstwa,
        23. wie, jak poprawić ewentualne błędy,

        3. Ocenę  dobrą otrzymuje uczeń, który:

        23. dobrze opanował wiadomości określone w podstawie programowej,
        23. korzystając ze wskazówek nauczyciela rozwiązuje zadania
            i problemy,
        23. potrafi samodzielnie projektować algorytmy rozwiązań,
        23. zna podstawowe pojęcia i właściwą terminologię z przedmiotu,
        23. czasem popełnia błędy, ale potrafi je wskazać i poprawić.

        4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

        23. opanował podstawowe treści określone w podstawie programowej nauczania techniki w danej klasie,
        23. posiadł umiejętności typowe i wykonuje zadania o średnim stopniu trudności,
        23. umie opisać przebieg rozwiązania zadania i rozumie sens jego rozwiązania,
        23. potrafi wykonywać zadania o niewielkim stopniu trudności,

        5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

        23. niewystarczająco opanował wiadomości określone w podstawie programowej nauczania techniki w danej klasie,
        23. rozumie pojęcia techniczne,
        23. ma trudności z obsługą narzędzi, przyborów,
        23. stosuje posiadane wiadomości tylko z pomocą nauczyciela,
        23. ma trudności z zastosowaniem swojej wiedzy w praktyce.

        6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

        23. nie opanował wiadomości i umiejętności określonych
            w podstawie programowej nauczania techniki danej klasy,
        23. ma braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiające kontynuację dalszej nauki z zakresu przedmiotu,
        23. nie potrafi wykonać zadań o podstawowym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.

         Szczegółowe zasady klasyfikacji semestralnej i rocznej określone są w WZO.

                    Uczniowie, którzy mają opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
        o dostosowaniu wymagań edukacyjnych lub indywidualizacji pracy z uczniem otrzymują stopień dopuszczający, jeżeli opanują zakres wiadomości
        i umiejętności określonych indywidualnie dla każdego ucznia, zgodnie
        z zaleceniami poradni.