PROGRAMY / PROJEKTY

        • Gminna Akademia Umiejętności "Nowe Horyzonty"

        • Szkoła Podstawowa im. Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie realizuje projekt Gminna Akademia Umiejętności "Nowe Horyzonty". 

          Realizacja projektu jest przwidziana na 2 lata. Projekt uzuskał realne wsparcie z Unii Europejskiej

          Projekt GAU "Nowe Horyzonty" , to między innymi:

          • ponad 60 godzin tygodniowo róznorodbych zajęć: koła zainteresowań, zajęcia sportowe, warsztaty kulinarne i czytelnicze, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia terapeutyczne i socjoterapeutyczne itp.
          • zajęcia zawodoznawcze
          • warsztaty z dietetykiem
          • wyjazdy edukacyjne
          • szkolenia specjalistyczne dla kadry pedagogicznej
          • dostosowanie infrastruktury dla osób z niepełnosprawnościami
          • zakup materiałów dydaktycznych, kabiny akustycznej
          • organizacja sali wyciszeń

          Szczegółowy opis projektu: Projekt „Gminna Akademia Umiejętności - Nowe Horyzonty” realizowany przez Gminę Tuczno w Szkole Podstawowej im. Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie ma na celu podniesienie jakości i
          dostępności kształcenia ogólnego, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi
          potrzebami edukacyjnymi (SPE) i niepełnosprawnościami, poprzez kompleksowe wsparcie uczniów
          i nauczycieli oraz dostosowanie szkoły do standardów edukacji włączającej w latach 2026-2028.
          Projekt wpisuje się w cele Działania FEPZ.06.09 - wsparcie szkolnictwa podstawowego - oraz
          odpowiada na potrzeby SP w Tucznie.
          Wsparciem zostanie objętych 250 uczniów szkoły (130K, 120M), w tym 28 uczniów o specjalnych
          potrzebach edukacyjnych i rozwojowych oraz 8 uczniów z niepełnosprawnościami, a także 35
          nauczycieli prowadzących kształcenie ogólne (28K, 7M). Szkoła funkcjonuje w środowisku o
          ograniczonych zasobach finansowych rodziców i samej placówki, co wpływa na utrudniony dostęp
          do specjalistycznego wsparcia, nowoczesnych pomocy dydaktycznych oraz zajęć rozwijających
          zainteresowania. Projekt ma na celu wyrównanie szans edukacyjnych uczniów, w tym z SPE i OzN,
          poprzez stworzenie bezpiecznego, dostępnego i dobrze wyposażonego środowiska uczenia się.
          Zaplanowane działania tworzą pięć komplementarnych zadań:
          ZADANIE 1: Wsparcia SP w Tucznie: Dostosowanie placówki do potrzeb osób z
          niepełnosprawnościami oraz SPE (01.07.2026-30.09.2026) - w ramach zadania przewidziano zakup
          i montaż krzesła schodowego poprawiające dostępność architektoniczną oraz zakup kabiny
          akustycznej.

          Zadanie 1 obejmuje dostosowanie infrastruktury Szkoły Podstawowej im. Wedlów-Tuczyńskich w
          Tucznie do potrzeb uczniów z niepełnosprawnościami oraz SPE, tak aby zapewnić im pełny,
          bezpieczny dostęp do wszystkich form wsparcia realizowanych w projekcie oraz do codziennych
          zajęć szkolnych.
          W ramach zadania zrealizowane zostaną następujące działania:
          Wybór dostawcy/wykonawcy - przeprowadzenie postępowania zakupowego zgodnie z
          obowiązującymi przepisami i procedurami Gminy Tuczno, z uwzględnieniem kryteriów jakości,
          parametrów technicznych urządzeń oraz wymogów dostępności dla osób z niepełnosprawnościami.
          Zakup, dostawa i montaż:
          a) krzesła schodowego dla osób z niepełnosprawnościami lub trudnościami ruchowymi na ciągu
          komunikacyjnym łączącym parter i piętro budynku szkoły - zapewniającego uczniom z ograniczoną
          mobilnością bezpieczne przemieszczanie się pomiędzy kondygnacjami;
          b) kabiny akustycznej przeznaczonej do prowadzenia zajęć terapeutycznych, socjoterapeutycznych
          i konsultacji indywidualnych/małogrupowych - tworzącej odrębną, dobrze wyciszoną przestrzeń
          sprzyjającą pracy z uczniami z zaburzeniami koncentracji, trudnościami emocjonalno-społecznymi
          oraz nadwrażliwością sensoryczną.
          Zakupione środki trwałe o łącznej wartości 70 000,00 zł (krzesło schodowe z montażem oraz kabina
          akustyczna) zostaną sfinansowane jako wydatki cross-financing, bezpośrednio powiązane z
          realizacją działań projektowych ukierunkowanych na edukację włączającą i wzmocnienie systemu
          wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w szkole.
          Zadanie wynika bezpośrednio z diagnozy potrzeb szkoły, która wskazała na występowanie barier
          architektonicznych dla uczniów z niepełnosprawnościami ruchowymi oraz brak odpowiednio
          wyciszonej przestrzeni do prowadzenia specjalistycznych form wsparcia psychologicznopedagogicznego.
          Dostosowanie budynku jest warunkiem realnego włączenia uczniów z
          niepełnosprawnościami i SPE do wszystkich działań projektowych - bez montażu krzesła
          schodowego część zajęć rozwijających, terapeutycznych i specjalistycznych, prowadzonych na
          piętrze szkoły, byłaby dla nich niedostępna, natomiast kabina akustyczna umożliwi prowadzenie
          poufnych rozmów i zajęć w małych grupach w warunkach zapewniających ciszę, koncentrację i
          poczucie bezpieczeństwa.
          Realizacja zadania przyczyni się do likwidacji barier w dostępie do edukacji, wzmocnienia edukacji
          włączającej oraz poprawy dostępności szkoły dla uczniów z niepełnosprawnościami i SPE, zgodnie
          z zasadą równości szans i niedyskryminacji oraz wymaganiami dotyczącymi dostępności dla osób z
          niepełnosprawnościami. Działania zostaną zrealizowane w okresie 01.07.2026-30.09.2026 przez
          Gminę Tuczno jako organ prowadzący szkołę.
          ZADANIE 2: Wsparcia SP w Tucznie: Utworzenie Sali Wyciszeń oraz zakup wyposażenia do zajęć
          dydaktycznych (01.07.2026-30.09.2026) - obejmuje utworzenie Sali Wyciszeń oraz doposażenie sal
          dydaktycznych w nowoczesne pomoce i sprzęt TIK, co umożliwi prowadzenie zajęć metodami
          aktywizującymi oraz wzmocni wsparcie emocjonalne uczniów.

          Zadanie 2 obejmuje utworzenie na terenie Szkoły Podstawowej im. Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie
          profesjonalnej Sali Wyciszenia oraz zakup wyposażenia dydaktycznego niezbędnego do realizacji
          zaplanowanych w projekcie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, terapeutycznych i kół
          zainteresowań. Zadanie ma charakter jednorazowego doposażenia szkoły w III kw. 2026 r., a efekty
          rzeczowe będą wykorzystywane przez cały okres realizacji projektu i po jego zakończeniu.
          W ramach zadania zrealizowane zostaną następujące działania:
          Wybór dostawcy doposażenia - rozeznanie rynku / postępowanie zakupowe prowadzone przez
          Gminę Tuczno zgodnie z regulacjami krajowymi i wewnętrznymi, z uwzględnieniem wymogów
          dostępności i ergonomii.
          Zakup i dostawa wyposażenia Sali Wyciszenia: m.in. elementów cross-financing (zestawy mebli,
          wyposażenie sensoryczne, oświetlenie, elementy akustyczne) oraz pozostałego wyposażenia (np.
          materace, pufy, tekstylia, drobne akcesoria terapeutyczne). Sala będzie wykorzystywana do
          indywidualnych i grupowych zajęć terapeutycznych, socjoterapeutycznych, TUS, konsultacji z
          psychologiem/pedagogiem oraz krótkotrwałego „wyciszenia” uczniów z trudnościami emocjonalnospołecznymi
          i nadwrażliwością sensoryczną. Stanowi ona integralny element systemu wsparcia
          psychologiczno-pedagogicznego i pozwala spełnić kryterium jakościowe „Strefa wyciszenia”
          wymagane w naborze.
          Zakup wyposażenia do zajęć dydaktycznych - pomocy i sprzętu dydaktycznego dla:
          - zajęć dydaktyczno-wyrównawczych w obszarze kompetencji kluczowych,
          - zajęć terapii pedagogicznej,
          - kół: ekologiczno-przyrodniczego „Akademia przyrodników”, matematyczno-fizycznego,
          „Laboratorium Chemiczne”, filmowo-dziennikarskiego, wokalno-poetyckiego, plastycznego
          „Plastyczny Świat”, „Klubu Młodych Konstruktorów”,
          - zajęć terapeutycznych z psychologiem oraz warsztatów „kulinarno-matematycznych” i „Czytam i
          rozumiem”.
          Zadanie jest bezpośrednią odpowiedzią na diagnozę szkoły, która wskazała na brak odpowiednio
          wyciszonej przestrzeni do pracy indywidualnej z uczniami, ograniczoną bazę pomocy do pracy z
          uczniami ze SPE oraz konieczność rozwijania kompetencji kluczowych, społecznych i
          emocjonalnych. Realizacja zadania umożliwi stworzenie bezpiecznych, dobrze wyposażonych
          warunków do prowadzenia wszystkich form wsparcia przewidzianych w Zadaniu 3, zwiększy
          atrakcyjność zajęć, ułatwi indywidualizację pracy z uczniami i przyczyni się do osiągnięcia
          zakładanych rezultatów projektu. Działania zostaną zrealizowane w okresie 01.07.2026-30.09.2026
          przez Gminę Tuczno jako organ prowadzący szkołę.
          ZADANIE 3: Wsparcie dla uczniów SP w Tucznie: Realizacja zajęć dydaktycznych oraz warsztatów
          (01.09.2026-30.06.2028) - realizowane będą dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
          specjalistyczne i terapeutyczne oraz koła zainteresowań (w tym rozwijające kompetencje cyfrowe,
          matematyczno-przyrodnicze, językowe, społeczne i obywatelskie), a także doradztwo zawodowe i
          inne formy indywidualizacji pracy z uczniem.

          Zadanie 3 obejmuje bezpośrednie wsparcie 250 uczniów Szkoły Podstawowej im. Wedlów-
          Tuczyńskich w Tucznie poprzez realizację zajęć dydaktycznych, specjalistycznych i warsztatów
          rozwijających kompetencje kluczowe oraz kompetencje społeczno-emocjonalne. Wsparcie będzie
          prowadzone w latach szkolnych 2026/2027 i 2027/2028 w małych grupach i indywidualnie, głównie
          w godzinach pozalekcyjnych, z wykorzystaniem doposażenia zakupionego w ramach Zadań 1-2.
          W ramach zadania zaplanowano następujące działania:
          - grupowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze rozwijające kompetencje matematyczne,
          przyrodnicze, technologiczne, cyfrowe oraz umiejętność rozumienia i tworzenia informacji, w tym
          dedykowane zajęcia dla uczniów z dysleksją/dysortografią;
          - grupowe zajęcia terapeutyczne i specjalistyczne: terapia pedagogiczna, zajęcia „Aktywność
          ruchowa i zdrowa postawa”, indywidualne zajęcia z Terapii Ręki, indywidualne zajęcia
          logopedyczne, usprawniające motorykę małą i dużą, zajęcia indywidualne z psychologiem oraz
          zajęcia socjoterapeutyczne;
          - koła zainteresowań rozwijające talenty i potencjał uczniów: koło ekologiczno-przyrodnicze,
          chemiczne „Laboratorium Chemiczne”, matematyczno-fizyczne, konstrukcyjno-programistyczne
          „Klub Młodych Konstruktorów”, „Klub Gier Planszowych”, koło filmowo-dziennikarskie, historyczne,
          plastyczne „Plastyczny Świat”, koło wokalno-poetyckie oraz koło wolontariatu „Pomocna Dłoń”;
          - zajęcia i warsztaty rozwijające kompetencje społeczne, obywatelskie i przedsiębiorcze, w tym
          Trening Zastępowania Złości/TUS, warsztaty kulinarno-matematyczne oraz „Czytam i rozumiem” w
          edukacji wczesnoszkolnej, a także cykl warsztatów z dietetykiem kształtujących prawidłowe nawyki
          zdrowotne;
          - indywidualne zajęcia doradztwa zawodowego dla uczniów klas VII-VIII, realizowane zgodnie z
          podstawą programową i kryteriami naboru, obejmujące diagnozę predyspozycji, planowanie dalszej
          ścieżki edukacyjno-zawodowej oraz wsparcie w wyborze szkoły ponadpodstawowej. Doradztwo
          będzie wolne od stereotypów płciowych w wyborze ścieżek zawodowych i
          edukacyjnych, a także będzie wspierać przełamywanie tych stereotypów. Obejmuje: ocenę
          indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych lub predyspozycji osobowych do wykonywania
          poszczególnych zawodów.
          ZADANIE 4: Wsparcie nauczycieli SP w Tucznie: Szkolenia stacjonarnie i online (01.09.2026-
          30.06.2027) - dotyczy szkoleń stacjonarnych i online dla nauczycieli z zakresu nowoczesnych
          metod nauczania, edukacji włączającej, wykorzystania TIK oraz wspierania dobrostanu
          psychicznego uczniów.

          Zadanie 4 obejmuje podniesienie kompetencji 35 nauczycieli Szkoły Podstawowej im. Wedlów-
          Tuczyńskich w Tucznie poprzez cykl szkoleń stacjonarnych i online, bezpośrednio powiązanych z
          diagnozą potrzeb szkoły i zaplanowanym wsparciem uczniów w ramach projektu. Szkolenia
          realizowane będą w roku szkolnym 2026/2027.
          W ramach zadania zaplanowano:
          Szkolenie stacjonarne „Jak sobie radzić z uczniem z ADHD, ODD i zaburzeniami zachowania (CD)”
          - 3 h
          2 edycje (2 grupy: 18 i 17 osób, łącznie 35 nauczycieli). Celem jest nabycie praktycznych strategii
          pracy wychowawczej i dydaktycznej z uczniami przejawiającymi zaburzenia koncentracji,
          impulsywność i zachowania opozycyjno-buntownicze, aby ograniczyć liczbę sytuacji konfliktowych i
          wzmocnić poczucie bezpieczeństwa w klasie.
          Szkolenie online „Wykorzystanie narzędzi TIK oraz AI w pracy z uczniem z SPE” - 3 h
          2 edycje (2 grupy: 18 i 17 osób, łącznie 35 nauczycieli). Uczestnicy poznają dostępne narzędzia TIK
          i AI wspierające diagnozę edukacyjną, przygotowanie zindywidualizowanych materiałów,
          dostosowanie treści do potrzeb uczniów z różnymi rodzajami SPE oraz monitorowanie postępów.
          Szkolenie stacjonarne „Ocenianie kształtujące i metoda projektu” - 3 h
          2 edycje (2 grupy: 18 i 17 osób). Szkolenie pozwoli nauczycielom wdrożyć ocenianie kształtujące
          (cele lekcji, kryteria sukcesu, informacja zwrotna, samoocena) oraz pracę metodą projektu, co
          bezpośrednio przełoży się na rozwój kompetencji kluczowych uczniów i poprawę wyników
          edukacyjnych.
          Kurs „AI dla nauczycieli” - 8 h
          Udział 10 nauczycieli w pogłębionym kursie (forma online), obejmującym m.in. podstawy AI, zasady
          bezpieczeństwa i etyki, projektowanie skutecznych promptów, wykorzystanie narzędzi AI w
          planowaniu lekcji, przygotowaniu materiałów i analizie danych edukacyjnych.
          Szkolenia zostaną zrealizowane przez zewnętrzne podmioty szkoleniowe posiadające
          doświadczenie w edukacji, wyłonione w sposób konkurencyjny. Zajęcia stacjonarne odbędą się w
          salach SP w Tucznie, a szkolenia online - na platformie wideokonferencyjnej. Każdy uczestnik
          otrzyma materiały dydaktyczne oraz zaświadczenie/certyfikat ukończenia szkolenia/kursu.
          Zadanie jest niezbędne dla trwałości rezultatów projektu - podniesione kompetencje nauczycieli
          umożliwią pełne wykorzystanie doposażenia szkoły, skuteczną realizację zaplanowanych form
          wsparcia uczniów oraz wdrożenie nowoczesnych, włączających metod pracy w kolejnych latach.
          ZADANIE 5: Organizacja wyjazdów edukacyjnych dla uczniów SP w Tucznie (01.09.2026-
          31.12.2027) - obejmuje organizację wyjazdów edukacyjnych na warsztaty w instytucjach
          wspierających edukację, które pozwolą uczniom zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, poszerzyć
          horyzonty i wzmocnić motywację do nauki.

          Zadanie 5 obejmuje organizację wyjazdów edukacyjnych dla uczniów Szkoły Podstawowej im.
          Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie, stanowiących praktyczne uzupełnienie zajęć i warsztatów
          realizowanych w Zadaniu 3. Wyjazdy będą realizowane w latach szkolnych 2026/2027 oraz
          2027/2028, w dniach nauki szkolnej, z wykorzystaniem transportu autokarowego (dojazd w obie
          strony), zapewnieniem posiłku oraz biletów wstępu/udziału w zajęciach.
          W ramach zadania zaplanowano:
          - 6 wyjazdów do „Metalowe Inspiracje” - Lokalnego Centrum Nauki w Wałczu (ok. 41 uczniów +
          opiekunowie). Uczniowie wezmą udział w pokazach i warsztatach z fizyki, techniki, inżynierii i
          nowych technologii, co bezpośrednio rozwija kompetencje matematyczno-przyrodnicze, techniczne,
          cyfrowe i społeczne.
          - 4 wyjazdy do Muzeum Ziemi Nadnoteckiej w Trzciance (ok. 38 uczniów + opiekunowie. Uczestnicy
          poznają historię i dziedzictwo kulturowe regionu, tradycyjne zawody, przemiany społecznogospodarcze
          oraz związki człowieka z przyrodą, co wzmacnia kompetencje społeczne,
          obywatelskie, kulturowe i „zielone”.
          - 3 wyjazdy do Fundacji Benek na warsztaty z udziałem zwierząt (ok. 40 uczniów + opiekunowie).
          Zajęcia w otoczeniu zwierząt gospodarskich i uratowanych rozwijają empatię, wrażliwość,
          odpowiedzialność, a także kompetencje prośrodowiskowe i społeczne uczniów.
          Wyjazdy są kierowane w pierwszej kolejności do uczniów objętych wsparciem w ramach zajęć
          dydaktyczno-wyrównawczych, kół zainteresowań, zajęć terapeutycznych i warsztatów rozwijających
          kompetencje społeczne oraz „zielone”. Stanowią uzupełnienie, a nie jedyną formę wsparcia - treści
          realizowane podczas zajęć w szkole będą przed i po wyjeździe omawiane z uczniami
          (przygotowanie merytoryczne, zadania podsumowujące, prezentacje).
          Rekrutacja będzie prowadzona przez szkołę z zachowaniem zasady równego dostępu dziewcząt i
          chłopców oraz pierwszeństwa dla uczniów o największych potrzebach edukacyjnych. Realizacja
          wyjazdów nastąpi przy współpracy z wybranymi podmiotami zewnętrznymi - instytucjami
          edukacyjnymi i Fundacją Benek.
          Zadanie wynika bezpośrednio z diagnozy szkoły, która wskazuje m.in. na ograniczone możliwości
          korzystania przez uczniów z oferty instytucji nauki i kultury oraz niewystarczające doświadczenia w
          obszarze edukacji pozaformalnej i ekologicznej. Wyjazdy edukacyjne odbędą się na terenie
          województwa zachodniopomorskiego oraz sąsiadującego z nim województwa wielkopolskiego.
          Zorganizowane wyjazdy pozwolą przenieść efekty zajęć projektowych w realne środowisko,
          zwiększą motywację do nauki, wzmocnią kompetencje kluczowe, społeczne i „zielone”, a tym
          samym przyczynią się do osiągnięcia celów i wskaźników rezultatu projektu.


          Realizacja projektu doprowadzi do objęcia kompleksowym wsparciem 250 uczniów szkoły, w tym
          28 uczniów ze SPE i 8 uczniów z niepełnosprawnościami, oraz 35 nauczycieli, a budynek szkoły
          zostanie dostosowany do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Uczniowie nabędą kompetencje
          cyfrowe i zielone, rozwiną kluczowe kompetencje matematyczno-przyrodnicze, językowe, społeczne
          i obywatelskie oraz zwiększą motywację do nauki i poczucie sprawczości, a nauczyciele podniosą kompetencje w zakresie pracy z
          grupą zróżnicowaną oraz stosowania nowoczesnych metod nauczania. Trwałym efektem projektu
          będzie bardziej dostępna, nowoczesna i inkluzywna szkoła, zapewniająca uczniom bezpieczne
          warunki rozwoju i lepsze przygotowanie do dalszej edukacji.

          Grupy docelowe
          Projekt skierowany do Szkoły Podstawowej im. Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie (woj.
          zachodniopomorskie, gmina Tuczno), prowadzącej kształcenie ogólne oraz oddziały integracyjne.
          Do szkoły uczęszcza 275 uczniów (143K, 132M), w tym: 12 uczniów z niepełnosprawnościami (4K,
          8M) oraz 40 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (10K, 30M). W szkole zatrudnionych
          jest 41 nauczycieli (30K, 11M), w tym 1 nauczyciela z niepełnosprawnościami (1K).
          Na podstawie diagnozy szkoły (analiza wyników nauczania, dokumentacji specjalistycznej,
          obserwacje nauczycieli, rozmowy z rodzicami i dyrekcją) przeprowadzonej w listopadzie 2025 roku,
          wnioskodawca określił wielkość grupy docelowej na ok. 91% uczniów: 250 (130K, 120M), w tym 8
          uczniów z niepełnosprawnościami (3K, 5M) i 28 uczniów z SPE (8K, 20M), oraz ok. 85%
          nauczycieli: 35 (28K, 7M), w tym 1 nauczyciela z niepełnosprawnościami (1K). Do udziału w
          projekcie będą rekrutowani uczniowie z różnych etapów edukacyjnych, o zróżnicowanych
          potrzebach edukacyjnych i rozwojowych, a także nauczyciele i kadra zarządzająca, przy
          zachowaniu zasady równości szans kobiet i mężczyzn.

          Cel: W rezultacie realizacji projektu spodziewana jest mierzalna poprawa wyników edukacyjnych, wzrost
          udziału uczniów w zajęciach rozwijających kompetencje kluczowe, zwiększenie dostępności
          edukacji dla uczniów z niepełnosprawnościami oraz podniesienie kompetencji cyfrowych i
          włączających nauczycieli, co bezpośrednio przyczyni się do osiągnięcia celu szczegółowego FEPZ
          w obszarze edukacji ogólnej na terenie Gminy Tuczno

          Łączna wysokość wydatków kwalifikowalnych Projektu wynosi 1 006 762,10 zł (słownie: jeden
          milion sześć tysięcy siedemset sześćdziesiąt dwa złote 10/100) i obejmuje:
          1) Dofinansowanie w kwocie 906 012,10 zł (słownie: dziewięćset sześć tysięcy dwanaście złotych
          10/100), z następujących źródeł:
          a) ze środków europejskich w kwocie 805 409,68 zł (słownie: osiemset pięć tysięcy czterysta
          dziewięć złotych 68/100), co stanowi maksymalnie 80,00 %5 wydatków kwalifikowalnych
          Projektu,
          b) ze środków dotacji celowej w kwocie 100 602,42 zł (słownie: sto tysięcy sześćset dwa złote
          42/100);
          2) wkład własny w kwocie 100 750,00 zł (słownie: sto tysięcy siedemset pięćdziesiąt złotych
          00/100), który stanowi nie mniej niż 10,01%6 wydatków kwalifikowalnych Projektu, z
          następujących źródeł7:
          a) ze środków publicznych w kwocie 100 750,00 zł (słownie: sto tysięcy siedemset pięćdziesiąt
          złotych 00/100),
          3. Dofinansowanie, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, jest przeznaczone na pokrycie wydatków
          kwalifikowalnych ponoszonych przez Beneficjenta i Partnerów8 w związku z realizacją Projektu.
          4. W przypadku niewniesienia przez Beneficjenta i Partnerów9 wkładu własnego w kwocie, o której
          mowa w ust. 2 pkt 2, Instytucja Pośrednicząca może obniżyć kwotę przyznanego dofinansowania
          proporcjonalnie do jej udziału w całkowitej wartości Projektu z zachowaniem udziału procentowego
          określonego w ust. 2 oraz proporcjonalnie do udziału procentowego wynikającego z intensywności
          pomocy publicznej10. Wkład własny, który zostanie rozliczony ponad wysokość wskazaną w ust. 2
          pkt 2 może zostać uznany za niekwalifikowalny11.
          5. Wydatki w ramach Projektu obejmują koszt podatku od towarów i usług 12/nie obejmują kosztu
          podatku od towarów i usług13 14 .
          6. W przypadku, gdy Beneficjent zaplanował w ramach projektu wydatki w ramach cross-financingu,
          o których mowa w Wytycznych dotyczących kwalifikowalności, stanowią one nie więcej niż 20 %15
          wydatków kwalifikowalnych projektu.16