DOKUMENTY

        • PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY

        • aZałącznik Nr 1 do uchwały nr 2/2025/2026

           

           

          SZKOLNY PROGRAM

          WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY
          SZKOŁY PODSTAWOWEJ

          IM. WEDLÓW-TUCZYŃSKICH W TUCZNIE

           

           

          Zaopiniowany na Radzie Pedagogicznej w dniu 11 września 2025r.

           

          11.09.2025 Uchwała nr 2/2025/2026

          Uchwalony przez Radę Rodziców w dniu…………………………………………

           

           

           

           

          Spis treści:

           

          1. Podstawa prawna
          2. Model absolwenta. Misja i Wizja Szkoły.
          3. Ogólne założenia programowe
          4. Diagnoza
          5. Cele programu wychowawczo-profilaktycznego
          6. Zadania i sposoby realizacji celów
          7. Ewaluacja i uwagi końcowe

           

           

           

           

           

           

           

          I. Model absolwenta

           

           
           

           

           
           
           

           

           

           

                                        

           

          WIZJAMISJA

           

           

          Szkoła otwarta dla wszystkich oferująca zgodnie z oczekiwaniami środowiska usługi edukacyjne na wysokim poziomie, tworząca optymalne dla rozwoju warunki, zapewniająca rozwój i bezpieczeństwo.
          • nowoczesna, dobrze wyposażona
             i bezpieczna placówka,                                   
          • innowacyjne działania,
          •  bogata oferta edukacyjna,
          • aktywny, ciekawy świata,
            i poszukujący uczeń,                                                    
          •  wyrównywanie szans edukacyjnych,
          •  efektywna współpraca ze środowiskiem  lokalnym,
          • pielęgnowanie wartości moralnych
            i patriotycznych,
          • nowoczesne i efektywne zarządzanie,
          • profesjonalna kadra pedagogiczna.
                                                                                                   

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          II.   Założenia programowe

           

          Działalność wychowawcza w szkole i placówce polega na prowadzeniu działań z zakresupromocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanymna osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

           

          1. fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy iumiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych

           

          1. psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej,osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności,ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej

           

          1. społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiuspołecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i normspołecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych

           

          1. aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.

           

           

           

          III.   Diagnoza

           

          Szkoła Podstawowa im. Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie liczy 18 oddziałów, w tym dwa oddziały „0”  oraz dwa oddziały integracyjne. Systematycznie w każdym roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie:

          • ankiet na temat bezpieczeństwa w szkole -  skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli
          • wniosków i analiz z pracy zespołów klasowych, zespołów przedmiotowych
          • ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczego i programu profilaktyki realizowanych w poprzednim roku szkolnym
          • spostrzeżeń  i uwag wychowawców klas
          • analizy dokumentacji szkolnej
          • obserwacji bieżących zachowań uczniów na terenie szkoły, analizy uwag wpisywanych do dziennika
          • sprawozdań opracowanych przez wychowawców

           

          Szkoła Podstawowa:

          Wnioski do pracy:

          - prowadzenie zajęć adaptacyjnych i otwartych dla dzieci i rodziców,

          - rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu, napojów energetyzujących i narkotyków),

          - eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,

          - rozszerzenie działań związanych z niebezpieczeństwem nadużywania komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,

          - problem z rozróżnieniem przez uczniów norm społecznych od norm zachowania,

          - uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem,

          - zachęcanie uczniów do aktywności społecznej

          - przeciwdziałanie szeroko pojętej cyberprzemocy

          - włączanie rodziców w działania szkoły

          - zajęcia rozwijające uzdolnienia i talenty

          - wdrażanie do przestrzegania higienicznego trybu życia

          - rozwijanie świadomości ekologicznej i wrażliwości wobec zwierząt

          - otoczenie uczniów z Ukrainy szczególną opieką i wsparciem

          - respektowanie Standardów ochrony dzieci przed krzywdzeniem

          - wdrażanie do prowadzenia zdrowego trybu życia

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          IV.    Cele programu wychowawczo-profilaktycznego.

           

          1. Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Wykształcenie postaw prozdrowotnych. Wypracowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne
            i innych ludzi, propagowanie zdrowego i ekologicznego stylu życia oraz aktywnych form spędzania wolnego czasu. Zaznajomienie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.
          2. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Nauczenie uczniów odpowiedzialnegokorzystania z zasobów Internetu, w tym z mediów społecznościowych.Wspieranie ucznia (z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji) w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw inawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.
          3. Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Wykształcenie kompetencji społecznych.Wyrobienie u uczniów nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami idorosłymi. Wdrożenie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Wykształcenie pozytywnych postaw,respektowanie norm społecznych. Eliminacja zachowań agresywnych.
          4. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, postaw patriotycznych, szacunku dla tradycji i przynależności dospołeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków.

           

           

           

           

           

          V.      Zadania i sposoby realizacji celów.

          Zadania

          Formy realizacji

          Realizatorzy

          Klasa

          Monitoring

          Cel 1

           

          Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Wykształcenie postaw prozdrowotnych. Wypracowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie zdrowego
          i ekologicznego stylu życia oraz aktywnych form spędzania wolnego czasu. Zaznajomienie z zagrożeniami bezpieczeństwa
          i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.

           
          1. Propagowanie zdrowego stylu życia.

           
          1. 1.  Zajęcia pozalekcyjne dotyczące sprawności i aktywności fizycznej (SKS,  lekkoatletyka).
          2. 2. Organizowanie badań wad postawy – prowadzenie zajęć korekcyjnych.
          3. 2. Realizacja programów prozdrowotnych:
          4. 3.  Organizowanie konkursów - dotyczące właściwych nawyków i przyzwyczajeń zdrowotno – higienicznych.
          5. 4.  Warsztaty na temat zdrowego odżywiania się, składników spożywczych oraz zaburzeń odżywczych (anoreksja, bulimia, otyłość).
          6. 5.  Fluoryzacja i higiena jamy ustnej.
          7. 6.  Pogadanki na temat segregacji odpadów i wdrożenie odpowiednich działań

          nauczyciele W F 

           

          nauczyciele prowadzący zajęcia

          pedagog, wychowawcy,

          n –le  biologii, EZ

           

          wychowawcy, pedagog, psycholog

          higienistka

          wychowawcy, n-le

           

          1-8 SP

           

          1-4 SP

           

          1-8 SP

           

          1-8 SP

           

          0-8 SP

           

          1-8 SP

          0-8 SP

           

           
          1. Przeciwdziałanie agresji oraz innym ryzykownym zachowaniom,

          np. uzależnieniom.

          1. Zajęcia warsztatowe dotyczące rozpoznawania uczuć i rozumienia zachowań agresywnych (Trening kontroli złości).

          2.Przedstawienia teatralne dotyczące profilaktyki uzależnień i przemocy. Realizacja programów profilaktycznych np. NOE, Żyj Zdrowo, Debata itp.

          3.Organizacja Tygodnia Profilaktyki:

          • Warsztaty i prelekcje dotyczące uzależnień
            i profilaktyki HIV/AIDS. Filmy edukacyjne.
          • Warsztaty i prelekcje dotyczące cyberprzemocy, zagrożenia, manipulacje (gangi, sekty).
          • Pogadanki i prelekcje dotyczące szkodliwości palenia i zagrożeń związanych z narkotykami
            i alkoholem z wykorzystaniem filmów edukacyjnych, plakatów, ulotek.

          4.Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne dla uczniów.

          5.Przeprowadzenie diagnozy dotyczącej agresji w szkole.

          6.Integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, rodziców, pracowników szkoły) oraz współpracujących ze środowiskiem szkolnym instytucji i organizacji w zakresie przeciwdziałania dyskryminacji, wdrażanie problematyki antydyskryminacyjnej do działań edukacyjnych szkoły.

          7.Uświadamianie całej społeczności szkolnej zagrożeń płynących z użytkowania Internetu i telefonii komórkowej, jednocześnie uczenie zasad odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z tej technologii, użytkowania portali społecznościowych. Walka z cyberprzemocą.

          8.Pogadanki i prelekcje dotyczące zachowań autodestrukcyjnych.

          9.Prelekcje dla rodziców na temat komunikacji z dzieckiem i przyczyn zachowań autodestrukcyjnych.

          10.Przeprowadzenie pogadanek dotyczących zastosowania środków oddziaływania wychowawczego zgodnie z ustawa z dnia 9 czerwca 2022r o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich.

          11. Prowadzenie edukacji na temat Standardów ochrony dzieci przed krzywdzeniem

          Pedagog, psycholog

           

           

          specjaliści

          z zewnątrz

           

          pedagog, psycholog, EZ

          wychowawcy, n-le

           

           

           

           

           

           

          pedagog, psycholog

           

          pedagog

          nauczyciele

          pedagog, psycholog

           

           

           

           

          specjaliści, pedagog, psycholog, n-le informatyki

           

          specjaliści

           

          wychowawcy, specjaliści

          wychowawcy

           

           

           

           

          Pedagog, psycholog, wychowawcy

          4-8 SP

           

           

          0-8 SP,

           

           

          SP  wg harmonogramu

           

           

           

           

           

           

           

           

          1-8 SP

           

          4-8 SP

          0-8 SP

           

           

           

           

           

          SP

           

           

           

           

          SP

           

           4-8 SP

           

          0-8 SP

           

           

           

           

          0-8 SP

           
          1. Przeciwdziałanie wczesnej inicjacji seksualnej.

           

          1.Przekazanie rodzicom informacji o zakresie tematyki przedmiotu EZ (zwiększenie frekwencji uczniów na tych zajęciach).

           

          nauczyciele EZ

           

           

           

          4-8 SP

           

           

           8 SP

           

          Cel 2

          Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Nauczenie uczniów odpowiedzialnego korzystania z zasobów Internetu, w tym z mediów społecznościowych. Wspieranie ucznia (z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji) w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.

           

          1.Wzmacnianie więzi w rodzinie.

          1.Zapraszanie rodziców i zachęcanie do uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych.

          2.Warsztaty dla rodziców rozwijające umiejętności wychowawcze i funkcjonowanie w roli rodzica (Szkoła dla rodziców).

          3.Mini edukacja rodziców – redagowanie tekstów z treściami psychoedukacyjnymi,  przekazywanych na zebraniach rodziców.

          4.Informowanie rodziców o rodzajach i formach pomocy proponowanej przez instytucje wspierające szkołę.

          5.Organizowanie punktu konsultacyjnego z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Wałczu.

          wychowawcy, nauczyciele

           

          pedagog, psycholog zaproszeni specjaliści

          pedagog, psycholog

           

           

          pedagog, psycholog

           

          pedagog

          Rodzice uczniów

           

           

          Rodzice uczniów

           

           

          Rodzice uczniów

           

           

          Rodzice uczniów

           

          SP

           

          2.Wzmacnianie poczucia wartości i adekwatnej samooceny uczniów.

          1.Zajęcia warsztatowe, pogadanki związane z poczuciem tożsamości oraz rozpoznawaniem i wzmacnianiem mocnych stron uczniów i poczucia wartości.

          2.Rozwijanie zdolności i zainteresowań poprzez ofertę zajęć pozalekcyjnych.

          3.Rozpoznawanie i wzmacnianie specyficznych uzdolnień uczniów – konkursy szkolne i pozaszkolne.

          4.Rozwijanie wrażliwości poprzez poznawanie swoich umiejętności, zainteresowań w celu świadomego wyboru drogi zawodowej.

          pedagog, psycholog

          wychowawcy

           

          szkolna oferta zajęć pozalekcyjnych

          nauczyciele przedmiotów

          pedagog

           

           

          1-8 SP

           

           

          wybrana grupa uczniów

          SP

           

          7-8 SP

           

           

           
          1. Przeciwdziałanie wagarom uczniów.

           

          1.Przypominanie uczniom i rodzicom  treści Statutu SP dotyczących praw  i obowiązków uczniów, zasad usprawiedliwiania nieobecności oraz  systemu kar i nagród.

          2.Monitorowanie absencji w szkole.

          3.Rozpoznawanie problemów uczniów, zrozumienie sytuacji rodzinnej.

          4.Wspomaganie rodziców w nawiązywaniu kontaktów z PPP.

          5.Prowadzenie  rejestru uczniów posiadających orzeczenie i opinie PPP, monitorowanie realizacji zaleceń.

          6.Realizacja zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

          7.Prowadzenie lekcji wychowawczych dotyczące np. przyjaźni, miłości, szczęścia rodzinnego, wartości etycznych.

          8.Nawiązanie do Dekalogu w celu pogłębienia wiedzy o uniwersalnych wartościach.

          nauczyciele

           

           

          pedagog

          pedagog, psycholog

          wychowawcy

          pedagog, wychowawcy

          pedagog

           

          pedagog, n-le

           

          wychowawcy

           

           

          n-le religii

          0-8 SP

           

           

          0-8 SP

           

          0-8 SP

           

          0-8 SP

           

          0-8 SP

           

          0-8 SP

           

          0-8 SP

           

           

          0-8 SP

           

           

          Cel 3

          Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Wykształcenie kompetencji społecznych. Wyrobienie u uczniów nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrożenie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Wykształcenie pozytywnych postaw, respektowanie norm społecznych. Eliminacja zachowań agresywnych.

           
          1. Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami.

          1.Diagnozowanie zespołów klasowych.

          2.Integracja zespołów klasowych : warsztaty , biwaki, wycieczki, rajdy, dyskoteki, noce filmowe itp.

          3.Organizacja i uczestniczenie w uroczystościach
          i imprezach szkolnych i pozaszkolnych

          wychow.

          nauczyciele

           

          nauczyciele

           

          1-8 SP

          0-8 SP

           

          0-8 SP

           
          1. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych uczniów

          1.Zajęcia warsztatowe dotyczące komunikacji werbalnej
          i niewerbalnej oraz asertywności.

          2.Zajęcia warsztatowe, dotyczące rozwiązywania konfliktów i negocjacji oraz podejmowania decyzji.

          pedagog, wychow.

           

          pedagog, psycholog

          , wychow.

           

          0-8 SP

           

          0-8 SP

           
          1. Przeciwdziałanie alienacji uczniów z Ukrainy

          1.Pomoc uczniom w adaptacji do nowych warunków szkolnych - zajęcia integrujące prowadzone przez wychowawców, pedagoga.

          2.Objęcie indywidualną opieką uczniów mających trudności adaptacyjne w sferze kontaktów społecznych poprzez rozmowy indywidualne z uczniami, współpracę z pedagogiem, psychologiem, nauczycielami,

          3.Integracja uczniów – pomoc koleżeńska w czasie lekcji i po lekcjach, zajęcia świetlicowe, organizowanie wycieczek klasowych, między klasowych oraz wspólnych imprez klasowych i szkolnych.

          1. 4.Kształtowanie umiejętności skutecznego komunikowania się, utrwalanie i zastosowanie w praktyce nabytych umiejętności - dodatkowe zajęcia z języka polskiego, wprowadzenie alternatywnych metod komunikacji z uczniami, słowniki z podstawowymi zwrotami.
          2. 5.Wspieranie i informowanie uczniów o możliwościach uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły i poza nią.

           

          Wychowawcy,

           

           

          pedagog, psycholog

           

           

           

           

          nauczyciele

           

           

           

           

          n-le j.polskiego

           

           

           

           

           

          pedagog, psycholog

           

          0-8 SP

           

          Cel 4

           

          Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, postaw patriotycznych, szacunku dla tradycji i przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej
          i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków.

           
          1. Kształtowanie postaw patriotycznych i więzi
            z własnym regionem.

          1.Organizacja uroczystych apeli z okazji świąt narodowych .

          2.Organizowanie lekcji muzealnych i wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi, przedstawicielami samorządu lokalnego.

          3.Organizowanie klasowych spotkań okolicznościowych.

          nauczyciele

          wychowawcy, n-le historii

          wychowawcy

          0-8 SP

          0-8 SP

           

          0-8 SP

           

           

          1. Wdrażanie do poszanowania wartości moralnych.

          1.Kształtowanie rozumienia postaw moralnych
          i znaczenia wartości w życiu człowieka. Integracja
          z osobami niepełnosprawnymi – zajęcia warsztatowe, pogadanki, festyny.

          2.Podejmowanie i uczestniczenie w różnego rodzaju akcjach charytatywnych

          3.Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowankówi uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra

          Nauczyciele

           

           

           

          pedagog,

          nauczyciele

          pedagog, psycholog

          , nauczyciele

          0-8 SP

           

           

           

          0-8 SP

           

          0-8SP

           
           

           

          VI  .  Ewaluacja, uwagi końcowe.

          Ewaluacja zostanie przeprowadzona w oparciu o:

          1. Podsumowanie pracy na koniec roku szkolnego – sprawozdania z przydzielonych zadań.
          2. Analizę dokumentacji.
          3. Badanie efektów programu przy pomocy ankiet i rozmów z uczniami, nauczycielami i rodzicami.
          4. Zaplanowanie zmian i ewentualnych korekt po analizie wyników badań.
           

          Zasady współpracy szkoły z instytucjami wspierającymi ją w wychowaniu.

          Współpraca z Sądem Rodzinnym.

          Szkoła podejmuje następujące działania:

          • sporządza pisemne wnioski z uzasadnieniem o rozpatrzenie spraw uczniów dotyczących: uchylania się od obowiązku szkolnego, rażących zaniedbań rodziców w sprawowaniu opieki i wychowaniu dziecka, przemocy w rodzinie, demoralizację uczniów;
          • przekazuje na prośbę sądu opinie o uczniach, nad którymi ustanowiono nadzór, wychowujących się w rodzinach zastępczych lub z powodu toczącego się postępowania w ich sprawie;
          • udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom nadzorowanym przez kuratora;
          • współdziała z zawodowymi i społecznymi kuratorami rodzinnymi;
          • uczestniczy w posiedzeniach sądu w sprawach uczniów.

          Współpraca z Policją

          Szkoła kontaktuje się z Policją w celu:

          • udziału przedstawicieli w zajęciach edukacyjnych,
          • informowania uczniów o konsekwencjach zachowań przemocowych,
          • informowania i pomocy w sytuacjach agresywnych zachowań uczniów,
          • dokonania czynności przeszukania w przypadku podejrzenia o posiadanie narkotyków, alkoholu,
          • pomocy w przypadku kradzieży, wymuszeń rozbójniczych,
          • działań profilaktycznych w sytuacji stwierdzenia wandalizmu,
          • podjęcia działań w przypadku stwierdzenia uczestnictwa uczniów w nieformalnych grupach,
          • wygłaszania prelekcji dotyczących bezpieczeństwa,
          • prowadzenia spotkań mediacyjnych.

          Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

          Szkoła kontaktuje się z poradnią w celu:

          • rozpoznania możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia,
          • wspierania ucznia w rozwoju,
          • określenia formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
          • udzielania pomocy nauczycielom w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów,
          • udzielania pomocy rodzicom i rozwijania ich umiejętności wychowawczych.

          Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.

          Szkoła kontaktuje się z Komisją w celu:

          • uzyskania środków gminnych na zajęcia profilaktyczne (spektakle, programy, literaturę, szkolenia) oraz zajęcia pozalekcyjne,
          • udzielenie pomocy uczniom z rodzin alkoholowych (terapie rodziców, konsultacje, interwencje),
          • organizacji wypoczynku letniego uczniów z rodzin alkoholowych.

          Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

          Szkoła kontaktuje się z Ośrodkiem w celu:

          • organizacji dożywiania uczniów,
          • organizacji pomocy w zakupie podręczników, odzieży i żywności,
          • organizacji pomocy  edukacyjnych, wyjazdów do specjalistów,
          • udziału w posiedzeniach Zespołu Interdyscyplinarnego ds. Przemocy w Rodzinie i realizacji zadań.

          Współpraca z Biblioteką Publiczną.

          Szkoła kontaktuje się z biblioteka w celu:

          • organizacji i przeprowadzenia konkursów
          • propagowania czytelnictwa
          • organizacji spotkań autorskich
          • uczestnictwa w ogólnopolskich akcjach czytelniczych

          Współpraca z Nadleśnictwem

          Szkoła kontaktuje się z Nadleśnictwem w celu:

          • organizacji akcji ekologicznych
          • organizacji konkursów, imprez, akcji, lekcji i wycieczek