SZKOŁA PODSTAWOWA IM WEDLÓW- TUCZYŃSKICH  W TUCZNIE

 

 

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Z FIZYKI

 

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Piotr Szupieńko

 

 

 

 

 

 

 

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI

 

CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

 

• Zapoznanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów )z  wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny.
• Przedstawienie  metod sprawdzania, kryteriów oceniania wiadomości  i umiejętności uczniów.
• Umożliwienie uczniom kontrolowania procesu uczenia się.
• Motywowanie uczniów do systematycznej pracy i samorozwoju.
• Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
• Pomoc uczniowi w planowaniu swojego rozwoju.
• Doskonalenie procesu dydaktycznego i metod pracy.
• Dokonanie klasyfikacji ucznia i sprawdzenie jego stopnia przygotowania do dalszego etapu kształcenia.

 

 

II.     METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ  UCZNIA.

 

Sprawdziany pisemne

• • odbywają się po zakończeniu działu programowego,
  •  trwają całą godzinę lekcyjną,
  • mogą zawierać  zadanie lub polecenie na ocenę celującą,
  • zapowiedziane z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
  • w przypadku nieobecności nauczyciela lub uzasadnionej nieobecności klasy w dniu sprawdzianu – termin sprawdzianu zostaje ustalony ponownie, ale nie musi być zachowane tygodniowe wyprzedzenie,
  • sprawdzian powinien być sprawdzony w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od czasu jego przeprowadzenia (termin może być przedłużony w przypadku nieobecności w szkole nauczyciela lub klasy),
  • uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek zaliczyć go, w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od daty przeprowadzenia sprawdzianu lub powrotu ucznia do szkoły, niedopełnienie tego obowiązku jest równoważne z otrzymaniem oceny niedostatecznej bez możliwości jej poprawy,                                                                                                                                                                                  
  •  uczeń który ze sprawdzianu otrzymał ocenę niedostateczną ma obowiązek zaliczyć go w terminie dwóch tygodni od momentu otrzymania oceny,
  • uczeń korzystający na sprawdzianie z niedozwolonych pomocy otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy
  • prace pisemne przechowywane są w szkole przez jeden rok,
  • rodzice ucznia mają wgląd do pracy pisemnej po wcześniejszym uzgodnieniu terminu.

 

Kartkówki niezapowiedziane i zapowiedziane                                                                   

  -    obejmują materiał z kilku ostatnich lekcji lub pracy  domowej                 

• • czas trwania kartkówki ok.1020min,
  • uczeń za zgodą nauczyciela może poprawiać oceny z kartkówki,

 

• • uczeń nieobecny na kartkówce nie na obowiązku jej zaliczania,
  • zapowiedziane mogą zawierać treści realizowane na większej ilości godzin lekcyjnych.

 

 

Odpowiedź ustna 

• • obejmuje materiał (zadania teoretyczne i rachunkowe) z kilku ostatnich lekcji lub pracy domowej a na lekcjach powtórzeniowych  z całego działu,

-    uczeń na lekcji sporadycznie  uczestniczy w tej formie sprawdzania

     wiadomości i umiejętności,

-    poprawa oceny z  kartkówki, sprawdzianu odbywa się także za pomocą

     tej formy sprawdzenia osiągnięć,

• • uczeń  może poprawiać ocen z odpowiedzi ustnej,
  • uczeń, który sam zgłosił się do odpowiedzi nie otrzymuje oceny 

 niedostatecznej.

 

 

Prace domowe , zeszyt przedmiotowy – sprawdzane podczas każdej pracy klasowej, przynajmniej raz w semestrze.

 

 

Aktywność na lekcji.

 

 

Prace dodatkowe  (sporadycznie) np. referaty,  opracowania, prezentacje, wykonanie pomocy naukowych,  itd..

 

 

III.  OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIA.

 

Sprawdziany i kartkówki – suma punktów uzyskanych za rozwiązania zadań rachunkowych i teoretycznych przeliczana jest na oceny szkolne  w następujący sposób (zgodnie z WSO):

 

 

PRACE KLASOWE

0%- 29%- ocena niedostateczna

30%- 49%- ocena dopuszczająca

                                                      50%- 74%- ocena dostateczna

                                                      75%- 85%- ocena dobra

86%- 95%- ocena bardzo dobra

                                                       96%- 100% ocena celująca

 

KARTKÓWKI

0%- 29%- ocena niedostateczna

30%- 49%- ocena dopuszczająca

                                                      50%- 74%- ocena dostateczna

                                                      75%- 89%- ocena dobra

90%- 99%- ocena bardzo dobra                    

                                                       100%- ocena celująca

 

 

Odpowiedź ustna –na ocenę mają wpływ następujące czynniki:

 

Zadanie teoretyczne :   zgodność prezentowanych treści z tematyką zadania

                                      i ich zakres, poprawność merytoryczna, logiczność                        

                                      wypowiedzi, poprawność terminologiczna.

Zadanie  rachunkowe:    analiza sytuacji i treści fizycznej zadania,                              

                                      przedstawienie sytuacji problemowej i zapisanie       

                                      warunków zadania  (rysunek, dane), argumentacja toku                

                                      rozwiązywania, dobór i znajomość   praw oraz wzorów.

 

Prace domowe – ocena uzależniona jest od poprawności merytorycznej,   zgodności z tematem pracy, struktury i zakresu prezentowanych treści, samodzielności wykonania przez ucznia pracy.

Zeszyt przedmiotowy – ocenie podlegają prace domowe, notatki z lekcji oraz estetyka i systematyczność prowadzenia zeszytu. Brak notatki z lekcji w zeszycie traktowane jest jak brak pracy domowej.

Aktywność na lekcji – za aktywny i twórczy udział w lekcji lub pracy  grupy powołanej na lekcji  uczeń  może otrzymać ocenę.    

Prace dodatkowe – ocena uzależniona jest od: stopnia trudności zadania, przygotowania merytorycznego i umiejętności prezentowania zadania,  oryginalności i estetyki wykonanej pracy,  wykorzystania  różnych źródeł informacji i inne. Uczeń może zdecydować czy ocena   proponowana przez nauczyciela będzie odnotowana  w  dzienniku  lekcyjnym.

 

 

IV   OCENIANIE SEMESTRALNE I KOŃCOWOROCZNE.

 

              Zasady klasyfikowania semestralnego i końcoworocznego zawarte są w Wewnętrzszkolnych  Zasadach Oceniania.

            Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcoworocznej brane są pod uwagę oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia w danym okresie czasu a w przypadku tej ostatniej uwzględnia się również ocenę semestralną.

              Ocena semestralna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Największą wagą mają oceny ze sprawdzianów następnie oceny z kartkówek , odpowiedzi ustnych, oraz ich poprawy, pozostałe oceny są ocenami pomocniczymi.

 

 

„Waga” przydzielona poszczególnym wskaźnikom osiągnięć uczniów jest następująca: Wskaźniki osiągnięć uczniów	„Waga”
prace klasowe sprawdziany praca domowa zeszyt przedmiotowy odpowiedzi ustne zadania dodatkowe kartkówki aktywność projekt edukacyjny laureaci konkursów fizycznych	5 5 3 2 3 6 3 2 3 10

 

Ocenę końcową (OK) obliczamy według wzoru na średnią ważoną. Wynik zaokrąglamy według zasad matematycznych.

 

Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

 

Średnia ważona	stopień
1,74 i poniżej	niedostateczny
1,75- 2,74	dopuszczający
2,75- 3,74	dostateczny
3,75- 4,74	dobry
4,75- 5,50	bardzo dobry
5,51- 6,00	celujący

 

 

   V  SPOSOBY POPRAWIANIA OCENY SZKOLNEJ.

 

 Uczeń ze sprawdzianów  w ciągu semestru musi poprawiać  ocenę  niedostateczną,  a także może każdą inną .

Uczniowie  poprawiają oceny ze sprawdzianu w terminie dwóch tygodni od daty jego oddania.

Uczeń, który otrzymał niedostateczną ocenę na pierwszy semestr jest zobowiązany do podjęcia próby jej poprawy do końca marca.

 

 

VI   SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIA O WYMAGANIACH  

         EDUKACYJNYCH.

 

            Uczniowie na pierwszej godzinie lekcyjnej zapoznawani są z PZO co zostaje potwierdzone wpisem do dziennika lekcyjnego. Ze szczegółowymi wymaganiami edukacyjnymi uczniowie zapoznają się przed realizacją nowego działu.

 

         WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE.

 

              Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

posiada wiadomości i umiejętności pozwalające na rozwiązywanie złożonych problemów i zadań,

samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych

(np. rozwiązując dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, wyprowadzając wzory, analizując wykresy),

formułuje problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk i procesów fizycznych,

wzorowo posługuje się językiem przedmiotu,

udziela oryginalnych odpowiedzi na problemowe pytania,

swobodnie operuje wiedzą pochodzącą z różnych źródeł,

osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,

sprostał wymaganiom na niższe oceny.

 

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,

zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach, swobodnie operuje wiedzą podręcznikową,

stosuje zdobyte wiadomości do wytłumaczenia zjawisk fizycznych i wykorzystuje je w praktyce,

wyprowadza związki między wielkościami i jednostkami fizycznymi,

interpretuje wykresy,

uogólnia i wyciąga wnioski,

podaje nie szablonowe przykłady zjawisk w przyrodzie,

rozwiązuje nietypowe zadania,

operuje kilkoma wzorami,

interpretuje wyniki np. na wykresie,

potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne, przeanalizować wyniki,

wyciągnąć wnioski, wskazać źródła błędów,

poprawnie posługuje się językiem przedmiotu,

udziela pełnych odpowiedzi na zadawane pytania problemowe,

 sprostał wymaganiom na niższe oceny.

 

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (mogą wystąpić nieznaczne braki),

rozumie prawa fizyczne i operuje pojęciami,

rozumie związki między wielkościami fizycznymi i ich jednostkami oraz próbuje je przekształcać,

sporządza wykresy,

podejmuje próby wyprowadzania wzorów,

rozumie i opisuje zjawiska fizyczne,

przekształca proste wzory i jednostki fizyczne,

rozwiązuje typowe zadania rachunkowe i problemowe, wykonuje konkretne obliczenia,

również na podstawie wykresu (przy ewentualnej niewielkiej pomocy nauczyciela),

potrafi sporządzić wykres,

sprostał wymaganiom na niższe oceny.

 

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem

nauczania (występują tu jednak braki),

stosuje wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów z pomocą nauczyciela,

zna prawa i wielkości fizyczne,

podaje zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi,

opisuje proste zjawiska fizyczne,

ilustruje zagadnienia na rysunku, umieszcza wyniki w tabelce,

podaje podstawowe wzory,

podstawia dane do wzoru i wykonuje obliczenia,

stosuje prawidłowe jednostki,

udziela poprawnej odpowiedzi do zadania,

podaje definicje wielkości fizycznych związanych z zadaniem,

językiem przedmiotu posługuje się z usterkami,

sprostał wymaganiom na niższą ocenę.

 

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki te nie

przekreślają możliwości dalszego kształcenia,

zna podstawowe prawa, wielkości fizyczne i jednostki,

podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia,

rozwiązuje bardzo proste zadania i problemy przy wydatnej pomocy nauczyciela,

potrafi wyszukać w zadaniu wielkości dane i szukane i zapisać je za pomocą symboli,

językiem przedmiotu posługuje się nieporadnie,

prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy.

 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne do dalszego

kształcenia,

nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych,

nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. 

    Uczniowie, którzy mają opinię Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o obniżeniu (dostosowaniu) wymagań edukacyjnych lub indywidualizacji pracy z uczniem otrzymują stopień dopuszczający, jeżeli opanują zakres wiadomości i umiejętności określonych indywidualnie dla każdego ucznia, zgodnie z zaleceniami poradni.