• PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY

        • Załącznik Nr 1 do uchwały nr 3/2019/2020

           

           

          SZKOLNY PROGRAM

          WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY
          SZKOŁY PODSTAWOWEJ

          IM. WEDLÓW-TUCZYŃSKICH W TUCZNIE

           

           

           

           

           

          Spis treści:

           

          1. Podstawa prawna
          2. Model absolwenta. Misja i Wizja Szkoły.
          3. Ogólne założenia programowe
          4. Diagnoza
          5. Cele programu wychowawczo-profilaktycznego
          6. Zadania i sposoby realizacji celów
          7. Ewaluacja i uwagi końcowe

           

           

           

           I.  Podstawa prawna:

          - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach
          i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii(Dz.U. z 2015r. poz. 1249).

          - Statut Szkoły  Podstawowej w Tucznie.

          - Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).

          - Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).

          - Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).

          - Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r.
          poz. 487).

           - Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 783).

           

           

           

           

          II. Model absolwenta

           

           
           

           

           
           

                            

                                      

           

                                 WIZJA                                                                                                            MISJA

           

           

          Szkoła otwarta dla wszystkich oferująca zgodnie z oczekiwaniami środowiska usługi edukacyjne na wysokim poziomie, tworząca optymalne dla rozwoju warunki, zapewniająca rozwój i bezpieczeństwo.
          Pole tekstowe: Szkoła otwarta dla wszystkich oferująca zgodnie z oczekiwaniami środowiska usługi edukacyjne na wysokim poziomie, tworząca optymalne dla rozwoju warunki, zapewniająca rozwój i bezpieczeństwo.
          • nowoczesna, dobrze wyposażona
             i bezpieczna placówka,                                   
          • innowacyjne działania,
          •  bogata oferta edukacyjna,
          • aktywny, ciekawy świata,
            i poszukujący uczeń,                                                     
          •  wyrównywanie szans edukacyjnych,
          •  efektywna współpraca ze środowiskiem  lokalnym,
          • pielęgnowanie wartości moralnych
            i patriotycznych,
          • nowoczesne i efektywne zarządzanie,

          * profesjonalna kadra pedagogiczna.
          Pole tekstowe: nowoczesna, dobrze wyposażona i bezpieczna placówka, innowacyjne działania, bogata oferta edukacyjna, aktywny, ciekawy świata, i poszukujący uczeń, wyrównywanie szans edukacyjnych, efektywna współpraca ze środowiskiem lokalnym, pielęgnowanie wartości moralnych i patriotycznych, nowoczesne i efektywne zarządzanie, profesjonalna kadra pedagogiczna.                                                                                       

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          III.   Założenia programowe

           

          Działalność wychowawcza w szkole i placówce polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

           

          1. fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych

           

          1. psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej

           

          1. społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych

           

          1. aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.

           

           

           

          IV.   Diagnoza

           

          Szkoła Podstawowa im. Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie liczy 19 oddziałów, w tym dwa oddziały „0” oraz jeden oddział terapeutyczny.

          Systematycznie w każdym roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie:

          • ankiet na temat bezpieczeństwa w szkole -  skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli
          • wniosków i analiz z pracy zespołów klasowych, zespołów przedmiotowych
          • ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczego i programu profilaktyki realizowanych w poprzednim roku szkolnym
          • spostrzeżeń  i uwag wychowawców klas
          • analizy dokumentacji szkolnej
          • obserwacji bieżących zachowań uczniów na terenie szkoły, analizy uwag wpisywanych do dziennika
          • sprawozdań opracowanych przez wychowawców

           

          Szkoła Podstawowa:

          Wnioski do pracy:

          - prowadzenie zajęć adaptacyjnych i otwartych dla dzieci i rodziców,

          - rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu, napojów energetyzujących i narkotyków),

          - eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,

          - rozszerzenie działań związanych z niebezpieczeństwem nadużywania komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,

          - problem z rozróżnieniem przez uczniów norm społecznych od norm zachowania,

          - uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem,

          - zachęcanie uczniów do aktywności społecznej

          - przeciwdziałanie szeroko pojętej cyberprzemocy

          - włączanie rodziców w działania szkoły

          - zajęcia rozwijające uzdolnienia i talenty

          - wdrażanie do przestrzegania higienicznego trybu życia

          - rozwijanie świadomości ekologicznej i wrażliwości wobec zwierząt

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          V.    Cele programu wychowawczo-profilaktycznego.

           

          1. Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Wykształcenie postaw prozdrowotnych. Wypracowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne
            i innych ludzi, propagowanie zdrowego i ekologicznego stylu życia oraz aktywnych form spędzania wolnego czasu. Zaznajomienie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.
          2. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Nauczenie uczniów odpowiedzialnego korzystania z zasobów Internetu, w tym z mediów społecznościowych. Wspieranie ucznia (z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji) w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.
          3. Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Wykształcenie kompetencji społecznych. Wyrobienie u uczniów nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrożenie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Wykształcenie pozytywnych postaw, respektowanie norm społecznych. Eliminacja zachowań agresywnych.
          4. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, postaw patriotycznych, szacunku dla tradycji i przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków.

           

           

           

           

           

           

          VI.     Zadania i sposoby realizacji celów.

          Zadania

          Formy realizacji

          Realizatorzy

          Klasa

          Monitoring

          Cel 1

           

          Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Wykształcenie postaw prozdrowotnych. Wypracowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie zdrowego
          i ekologicznego stylu życia oraz aktywnych form spędzania wolnego czasu. Zaznajomienie z zagrożeniami bezpieczeństwa
          i  zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.

           
          1. Propagowanie zdrowego stylu życia.

           
          1. Działalność Szkolnego Koła Karate Szotokan.

           

          1. Zajęcia pozalekcyjne dotyczące sprawności i aktywności fizycznej (SKS,  lekkoatletyka).

           

          1. Organizowanie badań wad postawy – prowadzenie zajęć korekcyjnych.

           

          1. Realizacja programów prozdrowotnych: „Higiena jamy ustnej”, „Program dla szkół” , „Żyj smacznie i zdrowo”

           

          1. Organizowanie konkursów np. Trzymaj formę, Konkurs wiedzy o HIV i AIDS, - dotyczące właściwych nawyków i przyzwyczajeń zdrowotno – higienicznych.

           

          1. Warsztaty na temat zdrowego odżywiania się, składników spożywczych oraz zaburzeń odżywczych (anoreksja, bulimia, otyłość).
          2. Fluoryzacja i higiena jamy ustnej.

           

          1. Pogadanki na temat segregacji odpadów i wdrożenie odpowiednich działań

          opiekun koła

           

          nauczyciele W F 

           

           

          nauczyciele prowadzący zajęcia

           

          pedagog, wychowawcy,

           

          n –le  biologii, WDŻ

           

           

           

           

          wychowawcy, pedagog

           

          higienistka

          wychowawcy, n-le

           

          Uczestnicy zajęć.

           

          I-VIII SP

           

           

          I-III SP

           

           

          0-VIII SP

           

           

          SP

           

           

           

           

          0-VIII SP

           

           

          I-VI SP

          0-VIII SP

           

           

           
          1. Przeciwdziałanie agresji oraz innym ryzykownym zachowaniom,

          np. uzależnieniom.
          1. Zajęcia warsztatowe dotyczące rozpoznawania uczuć
            i rozumienia zachowań agresywnych (Trening kontroli złości).

           

          1. Przedstawienia teatralne dotyczące profilaktyki uzależnień i przemocy. Realizacja programów profilaktycznych np. NOE, Żyj Zdrowo, Debata itp.

           

          1. Organizacja Tygodnia Profilaktyki:
          • Warsztaty i prelekcje dotyczące uzależnień
            i profilaktyki HIV/AIDS. Filmy edukacyjne.
          • Warsztaty i prelekcje dotyczące cyberprzemocy, zagrożenia, manipulacje (gangi, sekty).
          • Pogadanki i prelekcje dotyczące szkodliwości palenia i zagrożeń związanych z narkotykami
            i alkoholem z wykorzystaniem filmów edukacyjnych, plakatów, ulotek.

           

          1. Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne dla uczniów.

           

          1. Przeprowadzenie diagnozy dotyczącej agresji w szkole.

           

           

          1. Integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, rodziców, pracowników szkoły) oraz współpracujących ze środowiskiem szkolnym instytucji i organizacji w zakresie przeciwdziałania dyskryminacji, wdrażanie problematyki antydyskryminacyjnej do działań edukacyjnych szkoły.

           

          1. Uświadamianie całej społeczności szkolnej zagrożeń płynących z użytkowania Internetu i telefonii komórkowej, jednocześnie uczenie zasad odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z tej technologii, użytkowania portali społecznościowych. Walka z cyberprzemocą.

           

          1. Pogadanki i prelekcje dotyczące zachowań autodestrukcyjnych.

           

          1. Prelekcje dla rodziców na temat komunikacji z dzieckiem i przyczyn zachowań autodestrukcyjnych.

           

          1. Spotkanie z weterynarzem i wolontariuszami opiekującymi się zwierzętami (uczniowie i rodzice)

          pedagog

           

           

           

          specjaliści

          z zewnątrz

           

           

          pedagog, WDŻ

           

          wychowawcy, n-le

           

           

           

           

          pedagog

           

           

          pedagog

           

           

          nauczyciele

          pedagog

           

           

           

           

           

          specjaliści, pedagog, n-le informatyki

           

           

           

           

           

           

           

          specjaliści, pedagog

           

          wychowawcy, specjaliści

           

           

          B. Urbanowska, M.Irzycka

          IV-VIII SP

           

           

           

          0-VIII SP,

           

           

           

          SP  wg harmonogramu

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          I-VIII SP

           

           

          SP

           

           

          0-VIII SP

           

           

           

           

           

           

          SP

           

           

           

           

           

           

          SP

           

           IV-VIII SP

           

           

           

          0-VIII

           
          1. Przeciwdziałanie wczesnej inicjacji seksualnej.

           
          1. Przekazanie rodzicom informacji o zakresie tematyki przedmiotu WDŻWR (zwiększenie frekwencji uczniów na tych zajęciach).
          2. Zorganizowanie spotkania z położną lub seksuologiem na temat zagrożeń wynikających z wczesnej ciąży, prezentacje filmów.

           

          nauczyciele WDŻ

           

           

          pedagog

           

           IV- VIII SP

           

           

           VIII SP

           

          Cel 2

          Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Nauczenie uczniów odpowiedzialnego korzystania z zasobów Internetu, w tym z mediów społecznościowych. Wspieranie ucznia (z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji) w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.

           

          1.Wzmacnianie więzi w rodzinie.
          1. Zapraszanie rodziców i zachęcanie do uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych.

           

          1. Warsztaty dla rodziców rozwijające umiejętności wychowawcze i funkcjonowanie w roli rodzica (Szkoła dla rodziców).

           

          1. Mini edukacja rodziców – redagowanie tekstów z treściami psychoedukacyjnymi,  przekazywanych na zebraniach rodziców.

           

          1. Informowanie rodziców o rodzajach i formach pomocy proponowanej przez instytucje wspierające szkołę.

           

          1. Organizowanie punktu konsultacyjnego z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Wałczu.

           

          wychowawcy, nauczyciele

           

           

          pedagodzy, zaproszeni specjaliści

           

          pedagog

           

           

           

          pedagog

           

           

           

          pedagog

          Rodzice uczniów

           

           

           

          Rodzice uczniów

           

           

           

          Rodzice uczniów

           

           

           

          Rodzice uczniów

           

           

           

          SP

           

          2. Wzmacnianie poczucia wartości i adekwatnej samooceny uczniów.
          1. Zajęcia warsztatowe, pogadanki związane z poczuciem tożsamości oraz rozpoznawaniem i wzmacnianiem mocnych stron uczniów i poczucia wartości.

           

          1. Rozwijanie zdolności i zainteresowań poprzez ofertę zajęć pozalekcyjnych.

           

          1. Rozpoznawanie i wzmacnianie specyficznych uzdolnień uczniów – konkursy szkolne i pozaszkolne.

           

          1. Rozwijanie wrażliwości poprzez poznawanie swoich umiejętności, zainteresowań w celu świadomego wyboru drogi zawodowej.

           

          pedagog, wychowawcy

           

           

          szkolna oferta zajęć pozalekcyjnych

           

          nauczyciele przedmiotów

           

          pedagog

           

           

           

          SP

           

           

           

          wybrana grupa uczniów

           

          SP

           

           

          Kl. VII, VIII SP

           

           

           
          1. Przeciwdziałanie wagarom uczniów.

           
          1. Przypominanie uczniom i rodzicom  treści Statutu SP dotyczących praw  i obowiązków uczniów, zasad usprawiedliwiania nieobecności oraz  systemu kar i nagród.
          2. Monitorowanie absencji w szkole.

           

          1. Rozpoznawanie problemów uczniów, zrozumienie sytuacji rodzinnej.

           

          1. Wspomaganie rodziców w nawiązywaniu kontaktów z PPP.

           

          1.  Prowadzenie  rejestru uczniów posiadających orzeczenie i opinie PPP, monitorowanie realizacji zaleceń.

           

          1. Realizacja zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

           

          1. Prowadzenie lekcji wychowawczych dotyczące np. przyjaźni, miłości, szczęścia rodzinnego, wartości etycznych.

           

          1. Nawiązanie do Dekalogu w celu pogłębienia wiedzy o uniwersalnych wartościach.

          nauczyciele

           

           

           

          pedagog

           

          pedagog, wychowawcy

           

          pedagog, wychowawcy

           

          pedagog

           

           

           

          pedagog, n-le

           

           

          wychowawcy

           

           

           

          n-le religii

          SP

           

           

           

          SP

           

          SP

           

           

          0-VIII SP

           

           

          0-VIII SP

           

           

           

          0-VIII SP

           

           

          I-VIII SP

           

           

           

          I-VIII SP

           

           

          Cel 3

          Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Wykształcenie kompetencji społecznych. Wyrobienie u uczniów nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrożenie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Wykształcenie pozytywnych postaw, respektowanie norm społecznych. Eliminacja zachowań agresywnych.

           
          1. Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami.
          1. Diagnozowanie zespołów klasowych.

           

           

          1. Integracja zespołów klasowych : warsztaty , biwaki, wycieczki, rajdy, dyskoteki, noce filmowe itp.

           

          1. Organizacja i uczestniczenie w uroczystościach
            i imprezach szkolnych i pozaszkolnych – Kalendarz imprez.

           

          pedagog, wychowawcy

           

           

           

          nauczyciele

           

           

          nauczyciele

           

           

          I-VIII SP

           

           

           

          0-VIII SP

           

           

          0-VIII SP

           
          1. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych uczniów (porozumiewanie się, asertywność, rozwiązywanie konfliktów).
          1. Zajęcia warsztatowe dotyczące komunikacji werbalnej
            i niewerbalnej oraz asertywności.

           

          1. Zajęcia warsztatowe, dotyczące rozwiązywania konfliktów i negocjacji oraz podejmowania decyzji.

           

          pedagog, wychowawcy

           

          pedagog, wychowawcy

           

          0-VIII SP

           

           

          0-VIII SP

           

          Cel 4

           

          Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, postaw patriotycznych, szacunku dla tradycji i przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej
          i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków.

           
          1. Kształtowanie postaw patriotycznych i więzi
            z własnym regionem.
          1. Organizacja uroczystych apeli z okazji świąt narodowych .

           

          1. Organizowanie lekcji muzealnych i wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi, przedstawicielami samorządu lokalnego.

           

          1. Organizowanie klasowych spotkań okolicznościowych.

           

          nauczyciele

           

           

          wychowawcy, pedagog, n-le historii

           

           

          wychowawcy

          0-VII SP

           

           

          0-VIII SP

           

           

           

          0-VIII SP

           

           

          1. Wdrażanie do poszanowania wartości moralnych.
          1. Kształtowanie rozumienia postaw moralnych
            i znaczenia wartości w życiu człowieka. Integracja
            z osobami niepełnosprawnymi – zajęcia warsztatowe, pogadanki, festyny.

           

          1. Podejmowanie i uczestniczenie w różnego rodzaju akcjach charytatywnych (np. Pomóż i Ty, działania Szkolnego  Klubu Wolontariusza, festiwal - Integracja Ty i Ja, zbiórka żywności, zbieranie nakrętek, współpraca ze Środowiskowym Domem Samopomocy w Wałczu).

           

          1. Realizacja innowacji pedagogicznej :Edukacja globalna - wychowanie ku empatii

           

          Nauczyciele

           

           

           

           

          pedagog,

          nauczyciele

           

           

           

           

           

          pedagog, nauczyciele

          0-VIII SP

           

           

           

           

          0-VIII SP

           

           

           

           

           

           

          I-VIII SP

           
           

           

          VII .  Ewaluacja, uwagi końcowe.

          Badania ewaluacyjne pozwalają na znaczne zwiększenie skuteczności programu poprzez możliwość wprowadzenia korekt.

          Ewaluacja zostanie przeprowadzona w oparciu o:

          1. Podsumowanie pracy na koniec roku szkolnego – sprawozdania z przydzielonych zadań.
          2. Analizę dokumentacji.
          3. Badanie efektów programu przy pomocy ankiet i rozmów z uczniami, nauczycielami i rodzicami.
          4. Zaplanowanie zmian i ewentualnych korekt po analizie wyników badań.

           

           

           

           

           

          Zasady współpracy szkoły z instytucjami wspierającymi ją w wychowaniu.

           

          Współpraca z Sądem Rodzinnym.

           

          Szkoła podejmuje następujące działania:

          • sporządza pisemne wnioski z uzasadnieniem o rozpatrzenie spraw uczniów dotyczących: uchylania się od obowiązku szkolnego, rażących zaniedbań rodziców w sprawowaniu opieki i wychowaniu dziecka, przemocy w rodzinie, demoralizację uczniów;
          • przekazuje na prośbę sądu opinie o uczniach, nad którymi ustanowiono nadzór, wychowujących się w rodzinach zastępczych lub z powodu toczącego się postępowania w ich sprawie;
          • udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom nadzorowanym przez kuratora;
          • współdziała z zawodowymi i społecznymi kuratorami rodzinnymi;
          • uczestniczy w posiedzeniach sądu w sprawach uczniów.

           

          Współpraca z Policją

           

          Szkoła kontaktuje się z Policją w celu:

          • udziału przedstawicieli w zajęciach edukacyjnych,
          • informowania uczniów o konsekwencjach zachowań przemocowych,
          • informowania i pomocy w sytuacjach agresywnych zachowań uczniów,
          • dokonania czynności przeszukania w przypadku podejrzenia o posiadanie narkotyków, alkoholu,
          • pomocy w przypadku kradzieży, wymuszeń rozbójniczych,
          • działań profilaktycznych w sytuacji stwierdzenia wandalizmu,
          • podjęcia działań w przypadku stwierdzenia uczestnictwa uczniów w nieformalnych grupach,
          • wygłaszania prelekcji dotyczących bezpieczeństwa,
          • prowadzenia spotkań mediacyjnych.

           

          Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

           

          Szkoła kontaktuje się z poradnią w celu:

          • rozpoznania możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia,
          • wspierania ucznia w rozwoju,
          • określenia formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
          • udzielania pomocy nauczycielom w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów,
          • udzielania pomocy rodzicom i rozwijania ich umiejętności wychowawczych.

           

          Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.

           

          Szkoła kontaktuje się z Komisją w celu:

          • uzyskania środków gminnych na zajęcia profilaktyczne (spektakle, programy, literaturę, szkolenia) oraz zajęcia pozalekcyjne,
          • udzielenie pomocy uczniom z rodzin alkoholowych (terapie rodziców, konsultacje, interwencje),
          • organizacji wypoczynku letniego uczniów z rodzin alkoholowych.

           

          Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

           

          Szkoła kontaktuje się z Ośrodkiem w celu:

          • organizacji dożywiania uczniów,
          • organizacji pomocy w zakupie podręczników, odzieży i żywności,
          • organizacji pomocy  edukacyjnych, wyjazdów do specjalistów,
          • udziału w posiedzeniach Zespołu Interdyscyplinarnego ds. Przemocy w Rodzinie i realizacji zadań.

           

          Współpraca z Biblioteką Publiczną.

           

          Szkoła kontaktuje się z biblioteka w celu:

          • organizacji i przeprowadzenia konkursów
          • propagowania czytelnictwa
          • organizacji spotkań autorskich
          • uczestnictwa w ogólnopolskich akcjach czytelniczych

          Współpraca z Nadleśnictwem

           

          Szkoła kontaktuje się z Nadleśnictwem w celu:

          • organizacji akcji ekologicznych
          • organizacji konkursów, imprez, akcji, lekcji i wycieczek