PSO/WYMAGANIA GIMNAZJUM

 

 

ZESPÓŁ SZKÓŁ W TUCZNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO)
 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO
oraz
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
ROK SZKOLNY 2015/2016

Opracowany przez: Joannę Perskiewicz, Małgorzatę Irzycką, Piotra Kluka (w zastępstwie za A.Stańczyk), Radosława Koltermann

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

§ 1.  Przedmiot, sposób i kryteria oceniania

1. Ocenianiu podlegają:
 Osiągnięcia edukacyjne uczniów.
 Zadania domowe.
Aktywność podczas zajęć.
Przygotowanie do zajęć.
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego

Osiągnięcia edukacyjne uczniów sprawdzane są poprzez
Prace pisemne (prace klasowe, kartkówki).
Odpowiedzi ustne.

Osiągnięcia edukacyjne uczniów ocenia się według ustalonych wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny oraz według następującej skali:
    
      PRACE KLASOWE :
celujący 100% - 96%
bardzo dobry 95%-86%
dobry 85% - 75%
dostateczny 74% - 50%
dopuszczający 49% - 30%
niedostateczny 29% - 0%
      
       KARTKÓWKI:
bardzo dobry – 100% - 90%
dobry 89% - 75%
dostateczny 74% - 50%
dopuszczający 49% - 30%
niedostateczny 29% - 0%

Przyjmuje się ogólnoszkolne wagi następujących form aktywności

FORMA AKTYWNOŚCI    WAGA    UWAGI
ZADANIE    1    
AKTYWNOŚĆ    1    
ODPOWIEDŹ USTNA    2    
PROJEKT EDUKACYJNY    2    
KARTKÓWKA    3    
SPRAWDZIAN / PRACA KLASOWA    5    KATEGORIA OCEN POPRAWIANYCH Z WAGĄ 2

W przypadku ustalenia dodatkowych form aktywności nauczyciel decyduje o wadze ocen.

4.     Ustala się następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
 a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
dysponuje bogatym zasobem słownictwa wykraczającym poza przewidziany do wyuczenia zakres materiału leksykalnego,
swobodnie operuje poznanymi strukturami gramatycznymi,
rozumie ogólny sens tekstów mówionych i pisanych,
wyodrębnia kluczowe informacje tekstów mówionych i pisanych,
formułuje poprawne pod względem fonetycznym, gramatycznym, ortograficznym i   interpunkcyjnym wypowiedzi ustne i pisemne,
sprawnie posługuje się słownikiem dwujęzycznym,
bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
 b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
dysponuje szerokim zasobem słownictwa (minimum 86% słownictwa przewidzianego do wyuczenia w danej klasie),
sprawnie operuje poznanymi strukturami gramatycznymi,
rozumie ogólny sens tekstów mówionych i pisanych,
wyodrębnia kluczowe informacje tekstów mówionych i pisanych,
rozumie polecenia nauczyciela i potrafi na nie odpowiednio zareagować,
formułuje poprawne pod względem fonetycznym, gramatycznym, ortograficznym i interpunkcyjnym wypowiedzi ustne i pisemne,
sprawnie posługuje się słownikiem dwujęzycznym,
bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.  
c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
dysponuje dość szerokim zasobem słownictwa (minimum 75% słownictwa przewidzianego do wyuczenia w danej klasie),
na ogół poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne,
zazwyczaj rozumie ogólny sens tekstów mówionych i pisanych,
rozumie większość kluczowych informacji tekstów mówionych i pisanych,
zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela i potrafi na nie odpowiednio zareagować,
formułuje na ogół poprawne pod względem fonetycznym, gramatycznym i interpunkcyjnym wypowiedzi ustne i pisemne,
buduje wypowiedzi ustne i pisemne, które nie zawierają błędów zakłócających komunikację językową,
korzysta ze słownika dwujęzycznego,
d) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
dysponuje podstawowym zasobem słownictwa (minimum 50% słownictwa przewidzianego do wyuczenia w danej klasie),
stosuje proste struktury gramatyczne,
rozumie ogólny sens tekstów mówionych i pisanych,
rozumie część kluczowych informacji tekstów mówionych i pisanych,
rozumie typowe polecenia nauczyciela,
poznane wyrazy wymawia w sposób na ogół zrozumiały,
buduje proste wypowiedzi ustne i pisemne,
korzysta ze słownika dwujęzycznego,  
e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
dysponuje niewielkim zasobem słownictwa (minimum 30% słownictwa przewidzianego do wyuczenia w danej klasie),
stosuje proste struktury gramatyczne przy pomocy nauczyciela,
rozumie przy pomocy nauczyciela ogólny sens prostych tekstów mówionych i pisanych,
rozumie typowe polecenia nauczyciela,
poznane wyrazy wymawia w sposób na ogół zrozumiały,
buduje proste wypowiedzi ustne i pisemne przy pomocy nauczyciela,
korzysta ze słownika dwujęzycznego przy pomocy nauczyciela.  

Takie formy aktywności uczniów jak aktywna praca na lekcji bądź poprawne odrobienie zadania domowego mogą być także nagradzane „+”. 6. Trzy plusy są równoznaczne z oceną bardzo dobrą a pięć plusów z oceną celującą.   

§ 2. Prace pisemne

1. Prace pisemne stanowią prace klasowe, sprawdziany, wypracowania i kartkówki.
2. Nauczyciel zobowiązany jest udostępnić uczniom sprawdzone i ocenione prace pisemne w ciągu      14 dni.
3. Ocenę z pracy pisemnej uczeń ma prawo poprawić w ciągu 14 dni licząc od dnia ogłoszenia wyników.
4. Termin poprawy pracy pisemnej nie może przypadać wcześniej niż tydzień po ogłoszeniu wyników i nie później niż 14 dni.
5. Rodzice mogą zapoznać się ze szczegółowymi wynikami prac klasowych i sprawdzianów w czasie pierwszych wtorków i zebrań z rodzicami.

Praca klasowa
1. Praca klasowa obejmuje materiał z więcej niż trzech jednostek lekcyjnych.
2. Praca klasowa musi być zapowiedziana co najmniej tydzień przed terminem pisania oraz poprzedzona przynajmniej jedną lekcją powtórzeniową.
3.  Uczeń, który na skutek usprawiedliwionej nieobecności nie pisał pracy klasowej w wyznaczonym dla wszystkich terminie, zobowiązany jest do jej napisania w ciągu 14 dni licząc od dnia powrotu ucznia do szkoły.

Kartkówka
1. Kartkówka jest pracą pisemną obejmującą materiał z co najwyżej 1-2 ostatnich tematów lekcyjnych.
2. Kartkówka może być niezapowiedziana.

§3.Odpowiedzi ustne

1. Odpowiedź ustna obejmuje materiał z co najwyżej trzech ostatnich tematów lekcyjnych.  

§ 4. Zadania domowe

1. Za poprawnie wykonane zadanie domowe uczeń otrzymuje ocenę, bądź „+” w zależności od trudności zadania.
2. Za brak zadania domowego uczeń otrzymuje „-„ lub w przypadku niezgłoszenia tego faktu nauczycielowi ocenę niedostateczną.

§ 5. Zeszyt przedmiotowy

1. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu przedmiotowego zawierającego zapisy tematów i notatki z lekcji.
2. Zeszyt przedmiotowy należy prowadzić systematycznie i starannie.
3. W przypadku nieobecności uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia zeszytu brakującym zapisem lekcji.
4. Zeszyt zapisany w całości uczeń jest zobowiązany zachować do końca roku szkolnego.
5. Za brak zeszytu na lekcji uczeń otrzymuje „-„. Trzy „-„ są równoznaczne z oceną niedostateczną.
 §6. Aktywność

1. Poprzez aktywną pracę na lekcji rozumie się:
Częste zgłaszanie się i udzielanie właściwych odpowiedzi,
Poprawne wykonywanie ćwiczeń zadanych przez nauczyciela.
 2. Za aktywną pracę na lekcji uczeń otrzymuje „+”

§7. Przygotowanie do zajęć

1. Uczeń zobowiązany jest do systematycznego przygotowywania się do zajęć poprzez:
Opanowanie wymaganego zakresu materiału
Posiadanie zeszytu przedmiotowego i podręcznika,
Odrabianie zadań domowych.
2.  Uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do zajęć poprzez nieopanowanie wymaganego zakresu materiału (otrzymuje kropki).
3. W razie usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma prawo być nieprzygotowany do pierwszych zajęć po powrocie do szkoły.