PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

             

 

 

 

 

 

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

 

 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

 

Z HISTORII

 

W SZKOLE PODSTAWOWEJ

 

IM. WEDLÓW- TUCZNYŃSKICH

 

W TUCZNIE

 

 

• Małgorzata Irzycka
• 
  
• Arkadiusz Moliński

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA:

1. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół oraz nowej podstawy programowej z dn. 14.02.2017r.
2. Statut Szkoły.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania.

I. Postanowienia wstępne – kontrakt z uczniami

1. Na pierwszej lekcji nauczyciel zapoznaje uczniów z przedmiotowymi zasadami oceniania
   i wymaganiami na poszczególne oceny.
2. Przy ocenie nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. Uczniowie z orzeczeniami lub opiniami PPP oceniani są zgodnie ze wskazaniami poradni. Formy pracy nauczyciel dostosowuje do możliwości intelektualnych uczniów.
3. Aktywna praca na lekcji nagradzana jest (+). Trzy (+) są równoznaczne z oceną bardzo dobrą, pięć (+) z oceną celującą. Uczeń ma prawo decyzji co do momentu wyboru oceny.
4. Za szczególne osiągnięcia na lekcji, błyskotliwe pomysły, pomoc kolegom, uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą lub celującą.
5. Uczeń jest zobowiązany do posiadania zeszytu przedmiotowego i podręczników na każdej lekcji. Brak zeszytu i podręczników jest równoznaczny z nieprzygotowaniem do lekcji. Uczeń ma możliwość zostawienia podręczników i zeszytów w szafce szkolnej lub sali, w której ma zajęcia.
6. Uczeń ma prawo raz w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów). Każde kolejne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną.
7. Uczeń ma obowiązek zgłosić nieprzygotowanie na początku lekcji.

Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji po dłuższej (trwającej co najmniej tydzień) usprawiedliwionej nieobecności w szkole.

8. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe zaproponowane przez nauczyciela i szczególne osiągnięcia (np. udział w apelach, konkursach).
9. Nieusprawiedliwiona nieobecność na pracy klasowej oznacza, że uczeń może tylko raz, w terminie ustalonym przez nauczyciela, zaliczyć materiał, jednak bez możliwości poprawy.
10. Usprawiedliwiona nieobecność na pracy klasowej oznacza, że uczeń musi zaliczyć zaległy materiał
    i ma możliwość poprawy w terminie ustalonym przez nauczyciela.

Uczeń, który otrzymał z pracy klasowej i sprawdzianu ocenę niesatysfakcjonującą, ma prawo do jej poprawy; ocena ta może być poprawiona w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od oddania przez nauczyciela ocenionych prac; forma i termin poprawy ustalane są przez nauczyciela.

11. Na koniec semestru nie przewiduje się poprawy ocen cząstkowych i zaliczania poszczególnych partii materiału.
12. Nauczyciel wystawia ocenę śródroczną lub końcoworoczną na podstawie ocen cząstkowych.

 0 nie stanowi oceny cząstkowej i powinno być zastąpione oceną od 1 do 6 za wyjątkiem prac,
z których uczeń jest zwolniony.

13. Warunkiem uzyskania przez ucznia dopuszczającej oceny końcoworocznej z danego przedmiotu (bez względu na końcoworoczną średnią ważoną) jest konieczność otrzymania pozytywnej oceny lub poprawa oceny niedostatecznej z tego przedmiotu w I lub II semestrze w danym roku szkolnym.
14. Liczba prac klasowych/testów w poszczególnych klasach wynika z liczby działów.

 

 

II .Obszary aktywności podlegające ocenianiu i kontroli:

• poprawność merytoryczna (znajomość faktów historycznych, chronologii, myślenia przyczynowo-skutkowego)
• umiejętność łączenia faktów, porównania epok, ustrojów politycznych, społecznych, gospodarczych na przestrzeni dziejów,
• posługiwania się podstawowymi pojęciami historycznymi oraz z zakresu chronologii,
• samodzielność odpowiedzi i sposób wypowiedzi.

                                                  

III. Narzędzia i formy aktywności:

 

Narzędzia i formy aktywności	Waga
Prace klasowe/Testy	5 kategoria ocen poprawionych (z wagą 2)
Sprawdziany	5
Kartkówki	3
Odpowiedzi ustne	2
Zadanie	1
Praca w grupach	1
Praca długoterminowa	3
Aktywność	1

           

• Ponadto uczeń może uzyskać dodatkowe oceny za inne formy aktywności (udział w konkursach przedmiotowych, zadania dodatkowe ponadprogramowe, aktywne uczestnictwo w uroczystościach szkolnych itp.). Wagę tych ocen ustala nauczyciel uczący.
  1. 4. Zasady oceniania

1. Prace klasowe/Testy:
   • przez pracę klasową, należy rozumieć pisemną formę sprawdzania wiadomości trwającą co najmniej jedną godzinę lekcyjną, obejmującą swoim zakresem przynajmniej jeden dział tematyczny ,
   • nauczyciel zapowiada pracę klasową z tygodniowym wyprzedzeniem;
   • praca klasowa musi być poprzedzona lekcją powtórzeniową;
   • sprawdzone i ocenione prace klasowe oraz kryteria oceniania nauczyciel przechowuje do końca roku ,
   •  prace pisemne uczeń może zabrać do domu w celu zapoznania się rodzica z pracą dziecka. Uczeń ma obowiązek oddania pracy do szkoły,
   • oficjalne sprawdziany/ testy z wydawnictwa objęte są klauzulą poufności i nie mogą być rozpowszechniane,
   •  nieobecność na pracy klasowej oznacza, że uczeń musi zaliczyć zaległy materiał i ma możliwość poprawy w terminie ustalonym przez nauczyciela,
   • nauczyciel zobowiązuje się do ocenienia i oddania prac klasowych w ciągu dwóch tygodni.
2. Sprawdziany:
   • przez sprawdzian rozumiemy pisemną formę sprawdzania wiadomości obejmującą swoim zakresem minimum trzy jednostki lekcyjne/ jeden dział tematyczny;
   • sprawdziany są obowiązkowe;
   • nauczyciel zapowiada sprawdzian z tygodniowym wyprzedzeniem;
   • sprawdziany nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego – pozostają one do wglądu uczniów i rodziców;
   •  nieobecność na sprawdzianie oznacza, że uczeń musi zaliczyć zaległy materiał i ma możliwość poprawy w terminie ustalonym przez nauczyciela;
   • nauczyciel zobowiązuje się do ocenienia  sprawdzianów w ciągu dwóch tygodni.
3. Kartkówki, odpowiedzi ustne:

• przez kartkówkę, odpowiedź ustną należy rozumieć formę sprawdzania wiadomości trwającą nie dłużej niż 15 minut, obejmującą materiał z maksymalnie dwóch ostatnich jednostek lekcyjnych;
• ponieważ kartkówka obejmuje bardzo wąski zakres materiału, który wchodzi również
  w zakres sprawdzianu, ocena z kartkówki może być poprawiona jedynie w wyniku uzyskania pozytywnej oceny ze sprawdzianu i pracy klasowej. O formie poprawy decyduje nauczyciel.
• nauczyciel może wprowadzić pytanie/zadanie dodatkowe na ocenę celującą.  

4. Ocenę z prac klasowych, sprawdzianów ustala się według skali procentowej:

0%-29% - ocena niedostateczna

30%-49%– ocena dopuszczająca

50%-74%- ocena dostateczna

75%-85% - ocena dobra

86%-95% - ocena bardzo dobra

96%-100% - ocena celująca

5. Ocenę z kartkówek ustala się według następujących kryteriów:

0%-29% -   niedostateczny

30%-49% -  dopuszczający

50%-74% - dostateczny

75%-89% - dobry

90%- 99% -  bardzo dobry

100% - celujący

 

 

6. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego:

• nauczyciel kontroluje zeszyt przedmiotowy w trakcie kształcenia, sprawdza i może ocenić
  go w uzgodnionym terminie;
• przy ocenie zeszytu brana jest pod uwagę: estetyka, staranność prowadzenia, kompletne
  i poprawne pod względem merytorycznym notatki.
• Zeszyty uczniów z orzeczeniami lub opiniami PPP oceniane są zgodnie z możliwościami ucznia.

V. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej

1. Ocena semestralna i końcoworoczna jest średnią ważoną wszystkich ocen.
2. Przy  wystawianiu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę: 

1. stopnie uzyskane przez ucznia z poszczególnych obszarów aktywności według wag uwzględnionych w tabeli pkt III;
2. rozwój ucznia;
3. wkład pracy w stosunku do zdolności;

Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: 

 

Średniaważona	Stopień
1,74 i poniżej	Niedostateczny
1,75-2,74	Dopuszczający
2,75-3,74	Dostateczny
3,75-4,74	Dobry
4,75-5,50	Bardzo dobry
5,51-6,00	Celujący

 

3. Wystawiona ocena nie może być niższa niż obliczona zgodnie ze średnią ważoną. Nauczyciel ma prawo podwyższyć ocenę  o jeden stopień, biorąc pod uwagę pozostałe kryteria.

4. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej/semestralnej oceny klasyfikacyjnej.

 Na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na egzamin sprawdzający w celu uzyskania wyższej niż przewidywana roczna/semestralna ocena z zajęć edukacyjnych. Umotywowane wnioski należy składać do dyrektora szkoły nie później niż 7 dni przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII

 

niedostateczny

• poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi uniemożliwia osiąganie celów historycznych,
• uczeń nie potrafi wykonać zadań o niewielkim poziomie trudności

 

dopuszczający

• poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi umożliwia osiąganie celów historycznych,
• uczeń potrafi wykonać zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim poziomie trudności z pomocą nauczyciela

 

dostateczny

• poziom zdobytych umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi pozwala na rozwijanie kompetencji ujętych w programie i wynikających z podstawy programowej,
• uczeń samodzielnie wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o średnim poziomie trudności ujętych w programie i wynikających z podstawy programowej

 

dobry

• uczeń poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności ujęte w programie nauczania i wynikające z podstawy programowej,
• rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne

 

bardzo dobry

• uczeń sprawnie się posługuje zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania i wynikające z podstawy programowej,
• potrafi zastosować poznaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach

 

celujący

• uczeń biegle się posługuje zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych objętych programem nauczania i wynikających z podstawy programowej, proponuje rozwiązania nietypowe
• jest twórczy, rozwija własne uzdolnienia