PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO WRAZ Z WYMAGANIAMI NA POSZCZEGÓLNE OCENY

W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WEDLÓW- TUCZNYŃSKICH

W TUCZNIE

 

OPRACOWANY PRZEZ ZESPÓŁ HUMANISTYCZNY

 

 

 

 

 

Danuta Kityńska

Monika Głuszek

Renata Mikołajczyk

Elżbieta Witkowska

 

 

 

 

 

 

 

PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA:

1. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół oraz nowej podstawy programowej z dn. 14.02.2017r.
2. Statut Szkoły.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania.

Nauczania języka polskiego odbywa się według programu Gdańskiego Wydawnictwa Oświatowego „Między nami”.

I Postanowienia wstępne – kontrakt z uczniami

1. Na pierwszej lekcji nauczyciel zapoznaje uczniów z przedmiotowymi zasadami oceniania
   i wymaganiami na poszczególne oceny.
2. Przy ocenie nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. Uczniowie z orzeczeniami lub opiniami PPP oceniani są zgodnie ze wskazaniami poradni. Formy pracy nauczyciel dostosowuje do możliwości intelektualnych uczniów.
3. Aktywna praca na lekcji nagradzana jest (+). Trzy (+) są równoznaczne z oceną dostateczną, cztery (+) z oceną dobrą, pięć (+) z oceną bardzo dobrą, sześć (+) z oceną celującą. Uczeń ma prawo decyzji co do momentu wyboru oceny.
4. Za szczególne osiągnięcia na lekcji, błyskotliwe pomysły, pomoc kolegom, uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą lub celującą.
5. Uczeń jest zobowiązany do posiadania zeszytu przedmiotowego i podręczników na każdej lekcji. Brak zeszytu i podręczników jest równoznaczny z nieprzygotowaniem do lekcji. Uczeń ma możliwość zostawienia podręczników i zeszytów w szafce szkolnej lub sali, w której ma zajęcia. Dzięki indywidualnym kodom wszyscy uczniowie mają stały dostęp do multipodręczników.
6. Uczeń ma prawo trzykrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów, dyktand, powtórzeń oraz projektów). Każde kolejne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną.
7. Uczeń ma obowiązek zgłosić nieprzygotowanie na początku lekcji.
8. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji po dłuższej (trwającej co najmniej tydzień) usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Karencja obowiązuje przez okres ustalony

z nauczycielem.

9. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe zaproponowane przez nauczyciela i szczególne osiągnięcia (np. udział w apelach, konkursach).
10. Usprawiedliwiona nieobecność na pracy klasowej oznacza, że uczeń musi zaliczyć zaległy materiał
    i ma możliwość poprawy w terminie ustalonym przez nauczyciela.
11. Uczeń, który otrzymał z pracy klasowej i sprawdzianu ocenę niesatysfakcjonującą, ma prawo do jej poprawy; ocena ta może być poprawiona w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od oddania przez nauczyciela ocenionych prac; forma i termin poprawy ustalane są przez nauczyciela. Jeżeli

z poprawy uczeń otrzymał ocenę taką samą lub niższą, nie zostaje ona wpisana do dziennika.

12. Na koniec semestru nie przewiduje się poprawy ocen cząstkowych i zaliczania poszczególnych partii materiału.
13. Nauczyciel wystawia ocenę śródroczną lub końcoworoczną na podstawie ocen cząstkowych.

 0 nie stanowi oceny cząstkowej i powinno być zastąpione oceną od 1 do 6 za wyjątkiem prac,
z których uczeń jest zwolniony.

14. Warunkiem uzyskania przez ucznia dopuszczającej oceny końcoworocznej z danego przedmiotu (bez względu na końcoworoczną średnią ważoną) jest konieczność otrzymania pozytywnej oceny lub poprawa oceny niedostatecznej z tego przedmiotu w I lub II semestrze w danym roku szkolnym.
15. Ocena przewidywana roczna nie musi być zgodna z oceną ważoną.
16. Liczba prac klasowych/testów w poszczególnych klasach wynika z liczby działów.
17. Wszystkie sprawy sporne, które nie zostały ujęte w PZO, rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz rozporządzeniami MEN.

 

II Obszary aktywności podlegające ocenianiu i kontroli:

1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2. Analiza i interpretacja tekstów kultury
3. Tworzenie wypowiedzi.

 

III Narzędzia i formy aktywności

 

Narzędzia i formy aktywności	Waga
Prace klasowe/Testy	V kategoria ocen poprawionych (z wagą 2)
Sprawdziany	V
Kartkówki	III
Odpowiedzi ustne (sporadycznie)	II
Zadanie	I
Praca pisemna	IV
Praca w grupach	I
Projekt/praca długoterminowa	III
Przekład intersemiotyczny (dotyczy najczęściej klas młodszych)	I
Ortografia	III
Prowadzenie zeszytu (przynajmniej raz w roku)	I
Czytanie głośne	II
Recytacja	III
Aktywność i zaangażowanie	I

*          Ponadto uczeń może uzyskać dodatkowe oceny za inne formy aktywności (udział w konkursach przedmiotowych, zadania dodatkowe ponadprogramowe, aktywne uczestnictwo w uroczystościach szkolnych itp.). Wagę tych ocen ustala nauczyciel uczący.

• • •  
    •  

 

 

1. 1. 4. Zasady oceniania
1. Prace klasowe/Testy:
   • przez pracę klasową, należy rozumieć pisemną formę sprawdzania wiadomości trwającą co najmniej jedną godzinę lekcyjną, obejmującą swoim zakresem przynajmniej jeden dział tematyczny (z literatury, nauki o języku, lektury);
   • prace klasowe są obowiązkowe;
   • nauczyciel zapowiada pracę klasową z tygodniowym wyprzedzeniem;
   • praca klasowa musi być poprzedzona lekcją powtórzeniową;
   • sprawdzone i ocenione prace klasowe oraz kryteria oceniania nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego – pozostają one do wglądu uczniów i rodziców w terminie uzgodnionym między nauczycielem i rodzicem;
   • sprawdziany/testy autorskie, prace pisemne uczeń może zabrać do domu w celu zapoznania się rodzica z pracą dziecka. Uczeń ma obowiązek oddania pracy do szkoły.
   • Oficjalne sprawdziany/ testy z wydawnictwa objęte są klauzulą poufności i nie mogą być rozpowszechniane.
   • usprawiedliwiona nieobecność na pracy klasowej oznacza, że uczeń musi zaliczyć zaległy materiał i ma możliwość poprawy w terminie ustalonym przez nauczyciela;
   • uczeń, który otrzymał z pracy klasowej ocenę niesatysfakcjonującą, ma prawo do jej poprawy; ocena ta może być poprawiona w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od oddania przez nauczyciela ocenionych prac; forma poprawy ustalana jest przez nauczyciela; poprawę można pisać tylko raz;
   • nauczyciel zobowiązuje się do ocenienia i oddania prac klasowych w ciągu dwóch tygodni.
2. Sprawdziany:
   • przez sprawdzian rozumiemy pisemną formę sprawdzania wiadomości obejmującą swoim zakresem minimum dwie  jednostki lekcyjne,
   • sprawdziany są obowiązkowe;
   • nauczyciel zapowiada sprawdzian z tygodniowym wyprzedzeniem;
   • sprawdziany nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego – pozostają one do wglądu uczniów i rodziców;
   • usprawiedliwiona nieobecność na sprawdzianie oznacza, że uczeń musi zaliczyć zaległy materiał i ma możliwość poprawy w terminie ustalonym przez nauczyciela;
   • uczeń, który otrzymał ze sprawdzianu ocenę niesatysfakcjonującą, ma prawo do jej poprawy; ocena ta może być poprawiona w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od oddania przez nauczyciela ocenionych prac; forma poprawy ustalana jest przez nauczyciela; poprawę można pisać tylko raz;
   • nauczyciel zobowiązuje się do ocenienia i sprawdzianów w ciągu dwóch tygodni.
3. Kartkówki, odpowiedzi ustne:

• przez kartkówkę, odpowiedź ustną należy rozumieć formę sprawdzania wiadomości trwającą nie dłużej niż 15 minut, obejmującą materiał z maksymalnie dwóch ostatnich lekcji;
• ponieważ kartkówka obejmuje bardzo wąski zakres materiału, który wchodzi również
  w zakres sprawdzianu, ocena z kartkówki może być poprawiona jedynie w wyniku uzyskania pozytywnej oceny ze sprawdzianu i pracy klasowej. O formie poprawy decyduje nauczyciel.

4. Ocenę z prac klasowych, sprawdzianów ustala się według skali procentowej:

0%-29% - ocena niedostateczna

30%-49%– ocena dopuszczająca

50%-74%- ocena dostateczna

75%-85% - ocena dobra

86%-95% - ocena bardzo dobra

96%-100% - ocena celująca

 

 

5. Punktacja prac, w których najwyższą przewidzianą oceną jest ocena bardzo dobra (w tym kartkówek), przeliczana jest według następujących kryteriów:

0%-29% -   niedostateczny

30%-49% -  dopuszczający

50%-74% - dostateczny

75%-89% - dobry

90%- 99% -  bardzo dobry

100% - celujący

6. Prace domowe:

- praca domowa zadawana jest sporadycznie, ale jest obowiązkowa;

           - może być ona oceniana z wagą zgodną z formą aktywności

- wszystkie prace domowe nauczyciel kontroluje, jednak nie wszystkie ocenia;

     - ostateczny termin oddania pracy ustala nauczyciel;

- nieusprawiedliwiony brak pracy domowej skutkuje oceną niedostateczną.

 

7. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego:

• nauczyciel kontroluje zeszyt przedmiotowy w trakcie kształcenia, sprawdza i może ocenić
  go w uzgodnionym terminie;
• przy ocenie zeszytu brana jest pod uwagę: estetyka, staranność prowadzenia, kompletne
  i poprawne pod względem merytorycznym notatki.
• Zeszyty uczniów z orzeczeniami lub opiniami PPP oceniane są zgodnie z możliwościami ucznia.

 

8. Dyktanda:

• nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadania dyktanda i poprzedzania go lekcją powtórzeniową;
• kryteria oceny są ustalane przez nauczyciela i dostosowane do stopnia trudności dyktanda.

Np.

1. bezbłędna – celujący
2. 1 błąd ortograficzny – bardzo dobry
3. 2 błędy ortograficzne – dobry
4. 3 błędy ortograficzne – dostateczny
5. 4 błędy ortograficzne – dopuszczający
6. 5 błędów ortograficznych – niedostateczny

• błędnie napisane dyktando uczeń może poprawić. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel;
• dyktanda z luką, nauczyciel ocenia procentowo, zgodnie z WSO.

9. Recytacja:

• przy ocenie recytacji brane jest pod uwagę:

1. pamięciowe opanowanie tekstu;
2. poprawna dykcja;
3. właściwa intonacja;
4. ciekawa interpretacja;
5. postawa

10. Projekty/ Prace długoterminowe:

• ostateczny termin zaliczenia pracy długoterminowej/projektu ustala nauczyciel;
• jeżeli uczeń nie dotrzyma terminu realizacji, formę poprawy ustala nauczyciel.

 

 

 V Sposób ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej

1. Ocena półroczna i roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen.
2. Przy  wystawianiu oceny półrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę:       

1. stopnie uzyskane przez ucznia z poszczególnych obszarów aktywności według wag uwzględnionych w tabeli pkt III;
2. rozwój ucznia;
3. wkład pracy w stosunku do zdolności;

 

 

Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: 

 

Średniaważona	Stopień
1,74 i poniżej	Niedostateczny
1,75-2,74	Dopuszczający
2,75-3,74	Dostateczny
3,75-4,74	Dobry
4,75-5,50	Bardzo dobry
5,51-6,00	Celujący

 

3. Wystawiona ocena nie może być niższa niż obliczona zgodnie ze średnią ważoną. Nauczyciel ma prawo podwyższyć ocenę  o jeden stopień, biorąc pod uwagę pozostałe kryteria.

4. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej/semestralnej oceny klasyfikacyjnej.

 Na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na egzamin sprawdzający w celu uzyskania wyższej niż przewidywana roczna/semestralna ocena z zajęć edukacyjnych. Umotywowane wnioski należy składać do dyrektora szkoły nie później niż 7 dni przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

 

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA

 

niedostateczny

• poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi uniemożliwia osiąganie celów polonistycznych
• uczeń nie potrafi wykonać zadań o niewielkim poziomie trudności

 

dopuszczający

• poziom umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymi umożliwia osiąganie celów polonistycznych
• uczeń potrafi wykonać zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim poziomie trudności z pomocą nauczyciela

 

dostateczny

• poziom zdobytych umiejętności i wiadomości objętych wymaganiami edukacyjnymipozwala na rozwijanie kompetencji ujętych w programie i wynikających z podstawy programowej
• uczeń samodzielnie wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o średnim poziomie trudności ujętych w programie i wynikających z podstawy programowej

 

dobry

• uczeń poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności ujęte w programie nauczania i wynikające z podstawy programowej,
• rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne

 

bardzo dobry

• uczeń sprawnie się posługuje zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania i wynikające z podstawy programowej,
• potrafi zastosować poznaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach

 

celujący

• uczeń biegle się posługuje zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych objętych programem nauczania i wynikających z podstawy programowej, proponuje rozwiązania nietypowe
• jest twórczy, rozwija własne uzdolnienia